目录 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 2 第2课 中华文化的世界意义 12 第3课 古代西亚、非洲文化 20 第4课 欧洲文化的形成 26 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 36 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 43 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移学案 50 第8课 现代社会的移民和多元文化 54 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 63 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 70 第11课 古代战争与地域文化的演变 77 第12课 近代战争与西方文化的扩张 86 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 96 第14课 文化传承的多种载体及其发展 103 第15课 文化遗产：全人类共同的财富学案 113 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课程标准 学习重点 了解中华优秀传统文化的内涵;从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。 1.核心概念:以人为本、天人合一、家国情怀、天下为公、厚德载物、和而不同。 2.关键问题 (1)中华优秀传统文化的内涵有哪些 (2)中华优秀传统文化有哪些突出特点和价值意义 [重要概念] 1.文化认同:人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的、对本民族最有意义的事物的肯定性体认,其核心是对本民族基本价值的认同,是凝聚民族共同体的精神纽带,是民族共同体生命延续的精神基础。文化认同是民族认同、国家认同的基础。 2.多元一体:是中华民族文化的格局和特色。“多元”是指中国是一个多民族国家,每个民族都有自己的独特文化。“一体”是指各民族文化在统一的中华文化中融为一体,形成共同的文化观念;各民族文化都是中华文化的一部分,都为中华文化的发展作出了贡献。 3.经世致用:关注社会现实和社会问题,并运用所学解决社会问题,以求达到国治民安的实效。明清之际思想家认为学习、征引古人的文章和行事,应以治世、救世为急务,反对当时不切实际的空虚之学。这一思想体现了中国传统知识分子讲求功利、求实、务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀。 [教材史料] 1.教材导入解读。 思路引导:材料体现了中华传统文化以农为本的特点。祭祀社稷是中华传统文化中礼乐文化的重要内容,在国家社会治理中发挥了积极作用。 2.教材第一目第一则“历史纵横”解读。 思路引导:(1)时期:夏、商、西周。 (2)青铜文明的表现:农业和手工业发展;汉字发展成熟;礼制发展和完善。 3.教材第一目第一则“史料阅读”解读。 思路引导:(1)《礼记》的地位:儒家经典著作之一。 (2)内涵:天人合一思想。“乐”表现的是天地间的和谐;“礼”表现的是天地间的秩序。因为和谐,万物能化育生长;因为秩序,万物能显现出差别。 (3)价值:礼乐在统治人心和治理国家中发挥重要作用。在中国古代社会,秩序与和谐是维护统治的重要前提,礼可以维持秩序,乐可以保障和谐。 4.教材第一目第二则“史料阅读”解读。 思路引导:十月革命后,马克思列宁主义传入中国。马克思列宁主义为中国革命带来了新的理论指导,为中国共产党的成立提供了思想基础,为中华优秀传统文化注入新活力。 5.教材第二目“史料阅读”解读。 思路引导:(1)内涵:民本思想(以人为本)。 (2)价值:维护社会稳定;推动历史发展;为当今治国理政和道德建设提供借鉴。 [教材问答] 1.教材第一目“思考点”:中华文化源远流长的原因是什么 思路引导:(1)政治:中央集权体制,国家统一,科举制度发展完善。 (2)经济:高度发达的农耕文明,为文化的生生不息奠定物质基础。 (3)思想文化:统一的文化政策、儒家思想主导地位的确立。 (4)教育:书院等古代教育机构的建立保持了文化传承的连续性。 (5)民族关系:民族交往交流交融。 (6)对外关系:兼收并蓄的对外文化交流丰富了中华文化内涵。 (7)杰出人物:先进人士对中华文化的改造与弘扬。 (8)地理:相对封闭和较广阔的地理环境,为中华文化独 ... ...
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