2025-2026学年花城版（2024）音乐一年级上册 第五单元《律动 小青蛙和老青蛙》教学设计（表格式）

《律动 小青蛙和老青蛙》教案-2025-2026学年粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《律动 小青蛙和老青蛙》是粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册中一首充满童趣与自然气息的教学内容。歌曲旋律活泼轻快，节奏鲜明且富有变化，生动地描绘了小青蛙和老青蛙不同的形象与叫声特点。歌词简单易懂，如 “小青蛙，呱呱呱，跳得高，叫得响；老青蛙，呱呱，跳得慢，声音沉” 等，通过对比的方式让学生清晰地分辨出两者的差异，同时也展现了动物世界的奇妙与和谐。教材将这首歌曲与律动相结合，旨在让一年级学生在感受音乐节奏与旋律的过程中，提高身体协调性与节奏感，培养学生对音乐的感知能力与表现力，引导学生亲近自然、观察动物，激发学生对大自然的热爱之情，为学生音乐素养与综合素质的全面发展奠定基础，使学生在音乐学习中感受生命的活力与美好。 二、核心素养目标 审美感知：引导学生聆听歌曲《小青蛙和老青蛙》，感受其活泼的旋律、鲜明的节奏以及歌曲所营造的充满生机与趣味的自然氛围美，培养学生对音乐要素的敏锐感知能力与对自然主题音乐情感的细腻体验能力，提升音乐审美情趣与艺术鉴赏力。 2. 艺术表现：学生能够用清脆、明亮的声音模仿小青蛙的叫声，用低沉、缓慢的声音模仿老青蛙的叫声，并准确演唱歌曲，掌握歌曲中的音准、节奏变化，如切分节奏的准确把握，同时能通过设计形象的律动动作，如小青蛙的跳跃、老青蛙的缓慢爬行等，将歌曲的情感与节奏用身体语言生动地展现出来，增强艺术表现力与自信心。 3. 创意实践：启发学生根据歌曲情境与个人对青蛙形象的理解，对律动表演形式进行创意改编，如创编新的青蛙动作、设计不同的互动情节或增加简单的环境音效模仿等，鼓励学生在小组合作中交流创意、共同实施，培养创新思维与实践能力，促进学生综合音乐素养的提升。 4. 文化理解：帮助学生理解青蛙在生态系统中的重要作用以及动物形象在音乐文化中的多元体现，使学生在音乐学习与律动表演中体会自然与音乐文化的紧密联系，培养学生对自然生物的尊重与保护意识，促进学生良好品德与文化素养的养成。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲《小青蛙和老青蛙》的演唱，包括准确的音准、节奏，如在 “小青蛙，呱呱呱” 处唱出欢快的节奏感，以及富有情感的表达。引导学生理解歌曲所表达的青蛙形象特点与自然情境，通过律动表演等形式生动地展现出小青蛙和老青蛙的不同姿态，培养学生的音乐理解能力与表演技能，使学生能够在音乐活动中体现出对自然的热爱与对动物的观察。 2. 教学难点：帮助学生深入体会歌曲中所蕴含的自然趣味与动物形象特征，并将这种情感与理解自然地融入到演唱与律动表演中，使音乐、情感与动作完美融合，避免表演的生硬与虚假。引导学生在创意实践环节中，创作出既符合歌曲主题又富有新意且能有效传达自然之美的律动作品，展现学生独特的创意与对自然文化的深刻理解，同时确保在小组合作过程中，每个学生都能积极参与，协调配合，展现出团队的凝聚力与活力。 四、教学策略 1. 情境教学法：创设池塘边的自然场景、青蛙家族聚会等情境，将律动教学置于其中，如通过多媒体展示相关场景图片、播放青蛙叫声及自然背景音乐等，让学生身临其境感受青蛙的生活环境，增强学习的代入感与情感共鸣。 2. 示范教学法：教师亲自示范演唱歌曲、标准的律动动作以及创意表演示例，为学生提供直观的学习范例，让学生清晰地了解演唱技巧、动作规范与情感表达方法，通过模仿学习逐步掌握教学内容。 3. 游戏教学法：设计 “青蛙跳荷叶游戏”“模仿青蛙叫声比赛” 等活动，将音乐知识、技能学习融入游戏环节，激发学生的学习兴趣与竞争意识，提高学生的学习积极性与参与度。 ... ...