中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）三年级上学期 Unit3 Our animal friends单元整体分析 课时 Unit3 Our animal friends 语篇内容 Start to read 类型 读写课 语篇分析 （1）[What] 主题意义和主要内容本课语篇为两篇配图短文。语篇内容围绕野生动物长颈鹿、狮子、大象和鱼的特征以及鲸鱼的神奇之处展开。（2）[Why] 写作意图通过描述野生动物的特征，引导学生认识动物的神奇特征，树立爱护动物、保护环境、敬畏大自然的意识并付诸行动。（3）[How] 文体结构与语言修辞本语篇通过配图短文的形式生动形象地呈现了野生动物的神奇之处，涉及描述动物特征的形容词:tall, fast, big, small, amazing以及核心句型“The giraffe is tall! The lion is fast! The elephant is big! The fish is small!”语言结构重复，实用性强，符合三年级学生的学习和认知特点，易于理解，且具有现实意义和教育意义。 教学目标教学重点、难点 1.学生能够理解描述动物特征的关键词汇，如 "tall", "fast", "big", "small"。学生能够准确理解文本中关于动物的描述，并识别每种动物的显著特征。学生能够理解分类的基本原则，并根据动物的物理特征进行分类。(学习理解）2.学生能够正确使用描述动物特征的词汇和句型。学生能够观察其他动物图片，能用适当的词汇描述其特征。（应用实践）3.学生能够将课堂学到的词汇句型和分类技能应用到其他情景中。学生能够将语言学习与自然科学知识相结合，探索动物特征与生态环境的关系。学生能够表达对动物的喜爱和对生物多样性的认识，形成动物保护意识。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解学生能够理解描述动物特征的关键词汇，如 "tall", "fast", "big", "small"。学生能够准确理解文本中关于动物的描述，并识别每种动物的显著特征。学生能够理解分类的基本原则，并根据动物的物理特征进行分类。 1.Let’s review2.Let’s chant3.Presentation4.Listen and fellow 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：学生能够在其他情景中正确使用描述动物特征的词汇和句型。学生能够观察其他动物图片，能用适当的词汇描述其特征。 1.Read and fill2.Read in groups3.Try to retell4.Good to know5.Let’s creat 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：学生能够将课堂学到的词汇句型和分类技能应用到其他情景中。学生能够将语言学习与自然科学知识相结合，探索动物特征与生态环境的关系。学生能够表达对动物的喜爱和对生物多样性的认识，形成动物保护意识。 1.Group and write2.Fill and say3.Draw and say4.Listen and circle5.Think and group 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验 ... ...
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