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课件网) 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ———钱乘旦《西方那块土》 395年 476年 6世纪 9世纪 14-15世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 文艺复兴 古代史 中古时期（中世纪史） 近代史 395年 476年 6世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 新航路开辟 文艺复兴 中古时期（中世纪史）） 基督教在巴勒斯坦地区产生并于4世纪末成为罗马帝国的国教 深受拜占庭文化影响 “中世纪真的黑暗吗？” 中世纪的巨大进步———欧洲文化领域的扩大，在那里一个挨着一个形成的富有生命力的大民族，以及14和15世纪的巨大的技术进步，这一切都没有被人看到。 ———马克思、恩格斯《马克思恩格斯选集(第4卷)》 匈奴扩张 大月氏人西迁 日耳曼人南迁 约1C建立 贵霜帝国 5C后期灭西罗马帝国 西汉卫青、霍去病三次北击匈奴 东汉窦宪大败北匈奴 北匈奴西遁 一、西欧封建社会（5—15世纪） 西罗马帝国灭亡、日耳曼民族南下 日耳曼人在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家 我的附庸的附庸不是我的附庸。 2.在西欧封建制度下，封君为取得更多的封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世袭，使封君封臣关系日益复杂化。某甲可以是某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的封君。这反映了在西欧封建社会 A．封君封臣的身份划分明显 B．教会势力被日渐削弱 C．政治分裂和国家权力分散 D．王权得到进一步发展 C 封君封臣制的影响：国王或皇帝成为名义上最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量；封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。 （一）封君封臣制 1.下列选项中，对西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A．无论大小封建主都是国王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役方式向国王效忠 C．大小封建主之间构成领主与附庸关系 D．各阶层相互之间没有严格的等级限制 C 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制 相同点 不同点 1.都是有条件的分封：权利与义务 权力和义务相互交织 2.目的相同：维护统治 3.都是层层分封，等级森严 4.都分土地 1.时间不同： 2.维持形式不同： 西周：以血缘为纽带，宗法制来维系 天子是最高统治者 西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 不可越级统治 （二）庄园与农奴制度 领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件； 审判依据：习惯法或村法； 评价：庄园法庭维护了领主的利益，维护庄园的秩序；自由农、农奴可以利用法庭维护自身利益，在一定程度上限制领主特权。 封土 （中古西欧基本的农业经济组织） 庄园 性质：独立的自给自足的经济、政治单位 易形成分裂割据局面 1.基本概况 （1）领主：国王、教会贵族、世俗贵族 （2）经济形式：自给自足的自然经济 （3）剥削方式：劳役地租为主 2.特点： （1）农奴是主要生产者 （2）领主占有土地，有各项权力 （3）自给自足的自然经济 （4）庄园是基本农业组织 3.假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是（ ） A．自备农具和耕畜，在领主直领地上每周无偿劳动3天 B．除了拥有一定的耕地使用权外，还可以耕耘一片自己的草地和牧场 C．自己要的生活物品均可以自己生产，如盐和铁 D．和庄园领 ... ...
