核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册12.生活离不开规则 （第一课时）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册 12.生活离不开规则 （第一课时） 本课内容分析 “生活离不开规则”是本单元“公共生活靠大家”的第三课。在完成前两个学习主题的基础上，学生能够初步感受到人们在公共生活中要有公德意识，公共生活秩序需要靠大家共同来维护。本课注重学生规则意识的培养，引导学生正确、全面、深刻认识规则的含义，感受规则的重要性，将遵守规则落实到自己的实际行动中，引导学生在复杂、具体的生活情境中做到自觉遵守规则，能够认识到规则对每个人既是一种约束， 又是一种保护，落实对学生规则意识的培养。 本课共由两个话题组成，分别为“生活处处有规则”和“守规则靠自觉”。在“生活处处有规则”话题中，引导三年级学生从具体的生活现象中感悟什么是“ 规则”，从游戏情境迁移到更广阔的生活场景，帮助学生认识到规则在生活中的普遍性和重要性，它存在于家庭、学校、社会等各个领域，发挥着不同的作用。理解规则是维护社会秩序、保障人们权益的重要保障。 在“守规则靠自觉”的话题中，引导学生在理解规则重要性的基础上，将遵守规则从外在约束转化为内在自觉，认识到自觉遵守规则是个人文明素养的体现，也是维护社会秩序、促进社会和谐的重要保障。同时，通过引导学生反思自身行为，体验自觉遵守规则带来的积极情感，增强其自律意识和责任感，为其成为遵纪守法的合格公民奠定基础。自觉遵守规则是公民道德的基本要求，也是法治社会的基本要求。自律是个人成长的重要品质。通过本课的教学活动，学生能够有意识地将遵守规则内化为自觉行为。 教学活动准备 学习目标设计 1.通过开展游戏及寻找生活中的规则，感受规则的普遍性，知道不同的场合有不同的规则，我们的生活离不开规则。 2.通过对规则作用的探讨，体会规则带给人们的有序、公平、安全的环境，从小树立规则意识。 3.通过交流分享及讨论，进一步加深对规则的认 识，懂得在规则面前一律平等。知道规则是对每个人的约束和保护，体验遵守规则带来的积极情感，自觉成为规则的维护者和践行者。 学习重点难点 1.重点：通过交流分享，理解规则的含义，激发遵守规则的愿望，并为能够自觉做到遵守社会规则感到骄傲和自豪。 2.难点：体会到规则带来的好处与作用，在生活中，能够守住底线，不被私人感情所影响、不盲目从众，自觉成为遵守规则的践行者和维护者。 教学活动设计（共2课时） 第1课时 生活处处有规则 导入新课 教师：同学们，在前面的学习中，大家通过努力，已经赢得了“文明之星”和“爱心之星”的称号，今天让我们继续这场争做“ 四星小公民”之旅，寻找身边藏着的另一颗“规则之星”，请大家奋勇前行，一起将“ 规则之星”的光荣称号也收入囊中吧！ 设计意图 延续单元活动主题，发布本节课的活动任务，激发学生的参与积极性。 规则之星 首先我们一起来看看如何才能赢得“规则之星”的称号！ “规则之星”评选标准 评价维度 （加油） （良好） （优秀） 规则之星 知道生活中存在各种规则，在监督和约束下能够认识到规则的重要性，在他人的帮助和督促下能够遵守规则，但规则意识较弱。 懂得不同的规则发挥着不同的作用，大多数情况下能够主动遵守各项规则，但偶尔会受环境影响而需要他人提醒才能做到遵守规则。 能够主动遵守规则、维护规则，在无人监督的情况下依然严格遵守各项规则，见到错误行为能够自觉抵制，并主动劝阻他人停止违规行为，具有社会责任感。 活动一 游戏规则我知道 情境创设 1.教师：在开始这场争夺之旅前，咱们一起来玩个“掰手腕”的游戏吧！比比看谁的力气更大！ 设计意图 以游戏为切入点，为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中感受“规则” ... ...