成都东部新区草池小学校 任务式学习设计 有趣的推理 ——— 《数学好玩》学习简案 教学内容 北师大版三年级下册数学好玩《有趣的推理》 知识要点 1.陈述性知识 （1）让学生知道什么是推理 （2）明白推理需要有已知信息（线索）、要解决的问题等要素。 （3）理解一些基本的逻辑关系词汇 2.程序性知识 （1）能够用自己的语言有条理地表达推理过程，按照一定的逻辑顺序，把自己从已知信息得出结论的过程说清楚。 （2） 学会运用列表的方法整理信息和进行推理。知道如何在表格中填写已知信息，通过“√”和“×”来表示肯定和否定，然后根据逻辑关系进行推理判断。 3.策略性知识 （1）懂得从众多信息中寻找关键信息，一般肯定信息是关键，它能帮助我们快速确定一些结论。 （2）学会运用排除法进行推理，根据已知条件排除不可能的情况，缩小范围，从而得出正确结论。 （3）当遇到复杂问题时，能够对信息或对象进行分类，然后再分别进行推理。 4.情意性知识 通过有趣的生活情境，组织小组合作推理活动，在交流和互动中，让学生体验推理的乐趣，促使学生明白合作交流能汇聚众人智慧，更高效地完成推理。锻炼学生不轻易放弃，勇于尝试不同方法解决困难的意志。 学习目标 1. 融入具体情境与多样活动，经历推理过程，理解推理含义，明晰其必要性。能辨别条件与问题，阐述推理思路，发展逻辑思维与推理意识。 2. 借助列表、连线、画图，构建信息与结论联系，提升几何直观与对逻辑关系的把握能力。 3. 经小组合作与自主探究，用简洁符号记录推理，感受其简洁精确，培养符号意识与模型思想。 4. 贯穿推理全程，收获成功喜悦，激发数学学习兴趣，培养探索精神与自信心。 学习重点 掌握用列表、连线等方法进行简单推理，清晰阐述推理过程与依据。 学习难点 能从复杂信息中提取关键线索，运用逻辑思维进行准确且全面的推理。 学习准备 教师：多媒体课件、卡片、纸张。 学生：作业本、文具。 设计思路 这节课以激发学生对推理的兴趣、培养逻辑思维为核心展开设计。首先通过展示校园社团报名等贴近生活的有趣情境导入，引发学生好奇心，让他们感知推理的实用性。接着在探索新知环节，组织学生小组合作，尝试列表、连线等方法解决推理问题，期间引导交流讨论，教师适时指导，帮助学生理解并掌握推理方法。随后安排层次分明的巩固练习，从易到难强化学生对推理方法的运用。之后引导学生进行课堂小结，回顾总结所学，提升归纳能力，强化知识掌握。最后提供拓展题目或生活实例，鼓励课后思考，将推理知识应用于更广泛场景，培养应用意识与创新思维。 学习过程 一、准备 1.情境与条件：黑猫警长邀请大家去探案。 任务与问题：请你找出这个人是谁，并说明理由。 二、形成 1.情境与条件：学校有足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑、奇思三人根据爱好分别参加一组，且已知一些相关条件如笑笑不喜欢足球，淘气不是电脑小组的，奇思喜欢航模。 任务与问题：任务是推理出三人分别在哪个兴趣小组，问题为如何依据现有条件得出准确结论。 流程与方式： 首学（自学）：学生自主研读“学校有足球、航模、电脑兴趣小组，淘气、笑笑、奇思依据自身爱好各选一组，已知笑笑不喜欢足球，淘气不在电脑小组，奇思热爱航模”等条件，独立尝试推理并记录思考步骤。 群学（研学环节2）：各小组选派代表向全班展示特色推理方式，像列表法清晰呈现信息，连线法直观展示关系。大家共同探讨不同方法的适用场景，相互学习，丰富推理手段。 共学：教师引领全班梳理推理流程，着重强调从关键条件切入以及推理的严谨性，针对共性问题进行集中解答，助力学生全面掌握推理技巧。 延学：教师给出拓展任务，如“学校新开设书法、舞蹈、科学实验兴趣小组，甲、乙、丙、丁 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
