【核心素养】2.4《火山喷发的成因及作用》分层练习（含答案）

【核心素养】2.4《火山喷发的成因及作用》分层练习 科学观念:通过模拟实验，知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象，知道火山喷发会改变地球表面地形地貌，也会对环境产生巨大的影响。 科学思维:通过模拟实验，能总结概括火山喷发的成因及其作用。 科学实践:运用观察、模拟实验、查阅资料等方法获取证据，根据模拟实验观察到的现象，解释火山喷发的原因，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。 责任态度:对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情，积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识，认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存的关系。 一、快乐填空。（5题） 1、火山一般分为死火山、休眠火山和 三类。 2、火山喷发引发的地形变化是 （选填“缓慢”或“快速”）的。 3、如图是小文小组在课堂中做的模拟实验，该实验中，土豆泥模拟的是 ，番茄酱模拟的是 ，番茄酱受热从土豆泥中喷出来的过程模拟的是 。 4、火山喷发会给人类带来严重灾难，比如 ；但也有好处，比如火山喷发时产生的 会使土壤更加肥沃。 5、火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着 （选填“地幔、地核或地壳”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。 二、选择乐园。（5题） （1）大自然鬼斧神工，（　　）的形成就与火山喷发有关。 A．文成百丈漈 B．温州江心屿 C．乐清雁荡山 （2）关于火山喷发对人类的影响，下列说法错误的是（ ）。 A．会烧毁森林，污染空气 B．火山地热不是一种清洁能源 C．火山灰能提高土壤肥力，使庄稼长得更好 （3）雁荡山经历过多次火山喷发，并在板块运动、风、水等综合作用下，形成了独特而瑰丽的地形地貌。下列说法合理的是（ ）。 A．现在的雁荡山还在不断地发生着变化 B．火山喷发造就了美丽的风景，多多益善 C．火山喷发只会在陆地发生，海底是不会有火山喷发的 （4）某科学小组准备做模拟火山形成的实验，下列做法错误的是（ ）。 A．实验中要带上护目镜 B．将番茄酱倒入土豆泥小洞后，要用薄薄的土豆泥封住洞口 C．可以借用别的小组的酒精灯直接点燃我们的酒精灯 （5）以下有关火山的说法正确的是（ ）。 A．现在科技很发达，人类已经能够控制火山喷发了 B．火山喷发虽然对人类造成严重的伤害，但同时也带来了一些好处 C．火山喷发只发生在陆地上，海洋中是不会发生的 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） （1）火山喷发过一次后就再也不会喷发了。( ) （2）地震和火山喷发都是地球内部能量的释放，与地壳运动无关。( ) （3）探索火山的形成原因实验中，用土豆泥堆成小山的形状，代表的是地壳。( ) （4）通过模拟火山喷发的实验，我们发现火山喷发前会先喷热气，岩浆喷发时还会伴随产生大量气泡。( ) （5）人们会在死火山周田种植庄稼，因为火山灰提高了土壤肥力，庄稼长得更好。( ) 二、实验探究题（1小题） 一般情况下，有些火山的喷发可以被预测到。通 常用于预测火山喷发的主要方法是研究地震活动，或者利用仪器测量气体、观察地面变形以及磁性变化等。 乐乐对火山喷发的成因充满好奇，于是和小组成员共同设计了模拟实验（如下图），我们一起去看看他们小组的实验吧。 实验问题：模拟火山喷发 实验材料：锥形瓶、带玻璃管软木塞、黏土、陶泥、番茄酱、三角架、酒精灯 实验步骤：①在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。 ②用陶泥裹住锥形瓶模拟山体，在玻璃管上放一小块超轻黏土。 ③把锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。 (1)阅读材料后，结合对地球内部的了解，乐乐猜测火山的喷发与地球内部的高温、高压有关。这属于科学探究的（ ）环节 。 A．提出问题 B．作出假设。 C．得出结论 (2)实验中用到的番茄酱模拟的是（ ）。 ... ...