/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 三年级英语上册 Unit 3 Our animals friends Part B Let’s learn 年级 三年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语三年级上册第三单元，本课时继续学习Part B部分的子任务“What wild animals do you know ”。教材通过展示动物园一些野生动物的图片，引导学生扩充与野生动物相关的英语词汇，巩固重点句型It’s a …接着用听和吟唱的方式，将本单元重点词汇和句型做进一步的学习。 How 文体结构&语言特点 本课是一节词汇与听读融合课。教材图片中的动物将学生带进了大家熟悉的动物园，从而展开对本节课词汇monkey，tiger，elephant，lion的学习。引导他们认识各种各样的野生动物，从而获取动物信息。Listen and chant部分中的句子，听、读、唱都很容易，这些句子可与单词的操练结合起来，增强操练的趣味性，提高操练的效率，然后拓展部分转为语言输出。 Why 语篇意图&语篇价值 教材中本课的新单词都是动物园比较常见的野生动物，学生学习起来应该不会陌生，以情景导入为依托学习其他野生动物的单词。Listen and chant部分中的句子，听、读、唱都很容易，这些句子可以与单词的操练结合起来，增强操练的趣味性，提高操练的效率，然后拓展部分转为语言输出，让学生能够在课堂上走进大自然，感受大自然，在学习中植入他们保护野生动物的思想观念。 教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型,并能运用句型panda、monkey、tiger、elephant、lion等野生动物单词;能够运用句型“It's a/an .”介绍野生动物。 能够理解元音音素开头和辅音音素开头的单词并在句子中正确使用a或an。 思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇panda、monkey、tiger、elephant、lion等野生动物单词;能够运用句型“It's a/an .”介绍野生动物； 能听懂Let's chant部分的指令，理解歌谣大意，根据局部图片猜测野生动物的名称等， 能运用核心句型进行简单介绍看到的野生动物。 能够结合插图和动画，了解宠物和野生动物的不同 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语 学习能力目标： 1. 能够结合图片、录音、动画等，识别动物园里的常见野生动物，了解野生动物与宠物的不同之处 2. 能在教师引导下，能够听、说、认读panda、monkey、tiger、elephant、lion等野生动物单词;能够运用句型“It's a/an .”介绍野生动物，并在句子中正确使用a或an， 3.能听懂Let's chant部分，看图运用句型“What's this It’s a/an ...”猜测野生动物的名称，并能听懂、跟唱歌谣等 教学重点 能够听懂、会说、会认、会写单词panda、monkey、tiger、elephant、lion等野生动物单词;能够运用句型“It's a/an .”介绍野生动物；能听懂Let's chant部分的Let's chant部分的指令，理解歌谣大意，根据局部图片猜测野生动物的名称等。 教学难点 能熟练运用What’s this It’s a/an ...， 介绍看到的野生动物。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Lead in: 呈现图片，Do you like to go to the zoo What animals can we see in the zoo 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈 ... ...
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