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课件网) 情境导入 人而无信，不知其可也。 ———孔子 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？ 《〈世说新语〉两则》之——— 刘义庆 执教：谯城区十河中心中学 刘兵舰 陈太丘与友期 学习目标 1.流畅地朗读并背诵课文。 2.积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 3. 评价人物形象及性格特点。 4.学习古人诚实守信、礼貌待人的美德 。 1、注意读准字音，并注意正确的停顿。 2、把握人物对话的语气、体会人物的感情。（读出友人愤怒和元方义正辞严的语气） 要求： 读一读 初读课文,读通语句 陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 陈太丘与友期 shě fǒu 再读课文，疏通语句 自读课文，对照注释理解句意,在书上进行圈点勾画。 合作学习，看谁翻译的最准确、最流畅。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答 曰：“待君久不至，已去。” 约定 中午时分 才 年龄 尊称，您的父亲 通“否” 等待 嬉戏 当时 尊称，“您” 放弃 离开 友人便怒：“非人哉!与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之，元方入 门不顾。 语气词，“啊” 丢下，舍弃 离开 谦词，对人称自己的父亲 信用 拉 回头看 陈太丘跟朋友约好一同出行，约好正午碰面，过了中午朋友还没有来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的儿子元方那年七岁，当时正在门口玩耍。那人便问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都不来，已经走了。”那人便大骂道：“真不是人！与别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午出发。您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便下车拉元方的手，元方头也不回地走进了自家的大门。 翻 译： 三读课文 合作探究 要求：积极思考，主动发言，敢于发表不同的意见。 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： 1．请说说这则故事的起因、发展、高潮和结局。 陈太丘与友期行； 友人日中不至乃去； 元方据理驳斥友人； 友人惭而致歉。 内容探究: 2.元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？ (1)无信 “期日中，日中不至，则是无信” (2)无礼 “对子骂父，则是无礼” 1.陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？ 人物探究: 暴躁——— 粗鲁——— 无信——— 无礼——— 知错能改——— “友人惭，下车引之” “友人便怒” “非人哉！” “期日中，过中不至” “对子骂父” 2.元方的性格特点如何？ 明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪明伶俐 (据理反驳 )。 对话展示人物性格 主旨探究: 3.作者写此文，意图是什么（主旨）？ (1)借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪。 (2)更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚 ... ...
