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课件网) 第二课时 称重我很行 （人教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 能通过掂一掂、称一称等活动，感受不同物品的轻重，认识质量单位的实际应用，能选择合适的单位计量物体质量。 01 02 经历“比较轻重— 称量验证—单位选择” 的过程，培养观察、操作、合作能力，建立质量的实际概念。 03 体会数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养探索精神和应用意识。 温故孕新 1.在（ ）里填上合适的单位。 克 千克 吨 一个足球重450（ ）。 一头大象重4（ ）。 一辆货车限载5（ ）。 一本数学书约重150（ ）。 克 吨 吨 克 温故孕新 2.填一填。 这些苹果重（ ）千克。 这个鸡蛋重（ ）克。 1 100 情境导入 游戏———猜轻重： 先掂一掂，猜猜哪个重？ 合作探究 探究1 比一比 合作探究 找一些物品掂一掂，比一比轻重。 小组活动： 分小组，每人掂一掂橘子、苹果、鸡蛋，比一比轻重，说说感受。 合作探究 找一些物品掂一掂，比一比轻重。 我掂一掂，发现橙子比鸡蛋重。 我掂苹果和橙子，感觉差不多重，这样比不出来。 合作探究 找一些物品掂一掂，比一比轻重。 当掂着差不多重时，怎么准确比较？ 需要称一称，再比较。 合作探究 找一些物品掂一掂，比一比轻重。 195g 226g 226g 195g 苹果比橙子大约重30克。 合作探究 当掂不出轻重时，称量能帮我们准确比较。 合作探究 探究2 称一称 合作探究 称一称常见的物品，看看1克、1千克或1吨这样的物品有多少。 砝码 天平一般以克为单位，左盘放要称的物品，右盘放砝码。当天平的指针指向正中，即天平平衡时，就表示左盘中的物品和右盘中的砝码一样重。 合作探究 在右盘放1个1克的砝码。 往左盘1粒1粒地放入黄豆，直至天平平衡。 5粒黄豆大约重1克。 掂一掂这5粒黄豆，感受1克的重量。 合作探究 1克有什么感觉？ 小 提 示 1克的感觉很轻，几乎感觉不到，好像手上没有放东西一样。 知道我们为什么要说大约？ 因为每粒黄豆不一样，所以不是很准确。 合作探究 生活中还有哪些物品大约1克？ 一枚2分硬币约重1克。 2枚曲别针的重量大约是1克。 这些物品的重量有1克吗？我们用天平验证一下。 合作探究 上面的指针正好指向1，说明口袋里的西红柿正好是1千克。 1千克西红柿大约有6个。 合作探究 还有哪些物品大约重1千克？ 两袋500克的盐重1千克。 用手掂一掂1千克的重量。 合作探究 1千克大约有多少个苹果？估一估。 4个中等大小的苹果大约重1千克。 合作探究 请大家用一只手掂一掂1千克重的物体，另一只手掂一掂1克重的物体，你有什么感觉？ 学习任务 1千克比1克重得多。 合作探究 1吨大约有多重呢？如果1袋粮食重100千克。那么多少袋粮食重1吨？ 10袋粮食就是10个100千克，也就是1000千克，即1吨。 1袋粮食重100千克，10袋重1吨。 合作探究 如果我们每个人约重25千克，那么多少人约重1吨？ 1吨=1000千克 40名学生的总质量就是40个25千克的和，40人约重1吨。 如果让你把40人背起来，你能背起来吗？ 太重了，背不动。 合作探究 分小组选择合适的秤，称一称大家带来的物品有多重。 小组活动 合作探究 探究3 选一选，想一想 合作探究 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？ 卡车很重，需要机械才能搬动。 吨 梨，一只手就可以拿起，比较轻。 克 狗，需要用两只手抱起，比较重。 千克 合作探究 计量很轻的物体，用克作单位；计量比较重的，用千克作单位；计量较重或大宗物品的质量，用吨作单位。 合作探究 如果要称出特别轻的物体的质量，你有什么办法吗？比如一片羽毛。 可以多找一些一样的羽毛，一起称，再算一片的质量。 用更精密的 ... ...
