第5课《秋天的怀念》同步练习 （含答案）

《秋天的怀念》同步练习 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、基础积累（24分） 给下列加点字注音或根据拼音写汉字（8分） 憔悴（_____） 央求（_____） 淡雅（_____） 烂漫（_____） tān huàn（_____） bào nù（_____） chuí diào（_____） jué bié（_____） 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（4分） A. 母亲憔悴的脸上现出央求般的神色 B. 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 C. 我独自在屋里，看着窗外的落叶，感到十分烦躁 D. 他在病床上躺了多年，早已麻木不仁，对任何事情都不感兴趣 根据课文内容填空（12分） 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_____般的神色。 母亲说：“咱娘儿俩在一块儿，_____，_____……” 黄色的花_____，白色的花_____，紫红色的花_____，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 二、文本精读（36分） 阅读下面文段，回答问题（18分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 文段中“我”的情绪是_____，母亲的情绪是_____（4分） 分析加点词语的表达效果：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”（6分） 如何理解母亲说的“好好儿活，好好儿活……”这句话？（8分） 阅读课文最后一段，回答问题（18分） 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 文段中“秋天”有什么象征意义？（6分） 作者描写菊花的不同特点有什么用意？（6分） 结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”与前文母亲的话语形成什么关系？体现了作者怎样的变化？（6分） 三、情感迁移（20分） 阅读下面材料，结合课文内容，完成题目。 她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 ———《我与地坛》（史铁生） 请以“母爱中的苦难与坚韧”为主题，写一段不少于150字的感悟，结合课文和材料中的具体事例。 _____ _____ _____ _____ 四、拓展探究（20分） 史铁生在《我二十一岁那年》中写道：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” 结合课文中作者对生命的态度变化，以及你对生活的理解，谈谈你对“好好儿活”的认识。要求：观点明确，有理有据，不少于200字。 _____ _____ _____ _____ 参考答案及评分标准 一、基础积累（24分） 1. qiáo cuì yāng qiú dàn yǎ làn màn 瘫痪 暴怒 捶打 诀别（每空1分，共8分） 2. D（4分） 3. 央求 好好儿活 好好儿活 淡雅 高洁 热烈而深沉（每空2分，共12分） ... ...