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课件网) 总议题：构建人类命运共同体，中国何以作为 第五课 第二框 构建人类命运共同体 议题一：世界之问———彰显中国智慧 议题二：中国行动———携手共同发展 议题三：青年声音———传递中国力量 学习目标 课标要求 核心素养要求 高考动向 1.解释我国独立自主的和平外交政策阐述合作共赢的理念认识构建人类命运共同体的意义； 2.了解共商共建共享的全球治理观 政治认同:认同中国为构建全球公平正义的新秩序贡献的中国智慧和中国方案。 科学精神:结合新时代中国外交实践，理解新型国际关系，理解以共商共建共享为原则的全球治理观，科学认识携手共建“一带一路”的意义和价值。 公共参与:要积极参与构建人类命运共同体的行动。 本课在高考中所占比重较大，从命题内容上看，构建人类命运共同体属于考查的重点 从考査形式上看，选择题和非选择都有考查，意义类、措施类和开放性试题是考查的重点 命题常常结合我国在国际社会中的行为，考查我国的外交政策和我国对世界的贡献；也会结合整个单元内容综合考查 5.2 构建人类命运共同体 议题一 世界之问———彰显中国智慧 议题一：世界之问———彰显中国智慧 探究一：结合课本，思考以下问题： 1.世界怎么了，我们怎么办？ 2.时代之问，中国答案？ 3.何为人类命运共同体？ 议题分析 5.2.1人类命运共同体的内涵 1. 必要性 （1）当今世界，全球治理体系与国际秩序变革加速推进，世界各国相互联系与依存程度日益加深。 （2）世界面临的不稳定性与不确定性突出，人类面临许多共同挑战。 （3）没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，各国人民应同心协力，构建人类命运共同体。 议题分析 5.2.1人类命运共同体的内涵 （1）坚持对话协商,建设一个持久和平的世界; （2）坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界; （3）坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界; （4）坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界; （5）坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。 思考：我们要建设一个什么样的人类命运共同体？ 政治 安全 经济 文化 生态 2. 总体要求： 【议学情境】我国构建以合作共赢为核心的新型国际关系的实践 政治上 召开首届中国－中亚峰会；成立中国－中亚元首会晤机制；中国同老挝、柬埔寨、缅甸、印度尼西亚、泰国、马来西亚、巴基斯坦、蒙古国、古巴、南非等国家就构建双边命运共同体发表行动计划、联合声明或达成重要共识 安全上 在解决乌克兰危机、巴以冲突上，中国发挥劝和促谈的作用，发布《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》文件；在中国斡旋下，沙特和伊朗实现历史性和解；发布《全球安全倡议概念文件》 经济上 构建面向全球的高标准自由贸易区网络；加快推进自由贸易试验区、海南自由贸易港建设；共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品何国际合作平台 文化上 举办亚洲文明对话大会；举办“一带一路”国际合作高峰论坛；举办中国共产党与世界政党高层对话会 生态上 率先发布《中国落实2030年可持续发展议程国别方案》；全面履行《联合国气候变化框架公约》；成为《生物多样性公约》及其议定书核心预算的最大捐助国；成立昆明生物多样性基金 【议学问题】人类命运共同体理念体现在我国政治、经济、安全、文化、生态等方方面面。请结合党的十八大以来我国构建新型国际关系的实践，思考： （1) 中国是如何践行人类命运共同体理念的？ （2）“中国智慧”为什么使我们的朋友圈越来越大？（人类命运共同体何以成为共识？） 政治上 安全上 经济上 文化上 生态上 要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。 要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走 ... ...
