2.1 观察兔子 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 观察常见的动物 1.观察兔子 一、教学核心素养目标 1.科学观念：通过观察兔子，认识兔子的外形特征（耳朵、眼睛、毛色、尾巴等）、生活习性（食性、动作），建立“动物有不同形态和生活特点”的初步科学认知。 2.科学思维：能根据观察到的现象，简单描述兔子的特征，初步学会从“样子、动作、食性”等角度分类整理观察信息，培养初步的归纳和概括能力。 3.探究实践：通过“看、听、说”等探究活动，学习用感官（眼睛看、耳朵听）观察动物的基本方法，能尝试用简单的语言或图画记录观察结果。 4.态度责任：感受兔子的可爱，激发对小动物的喜爱之情，树立“爱护小动物、不伤害动物”的责任意识，培养认真观察、乐于表达的科学学习态度。 二、教学重难点 1.教学重点：认识兔子的外形特征（耳朵长而尖、眼睛红、尾巴短等）和生活习性（爱吃萝卜青菜、蹦蹦跳跳），掌握用感官观察动物的基本方法。 2.教学难点：能有条理地描述观察到的兔子特征，将“外形、动作、食性”的观察内容进行简单分类和梳理。 三、教学准备 1.实物/模型：活体兔子（提前做好安全防护，确保兔子状态温顺）或兔子模型、兔子玩偶。 2.教具：兔子外形特征图片（耳朵、眼睛、尾巴等细节图）、兔子动作视频（蹦跳、吃东西）、“萝卜、青菜、胡萝卜”道具卡片。 3.学具：观察记录单（简单线条画，供学生补充特征）、彩色画笔。 4.其他：《小白兔》儿歌音频、干净的青菜叶（供观察兔子进食使用）。 四、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣（5分钟） 1.播放《小白兔》儿歌音频，带领学生跟着节奏拍手唱：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 2.提问引导：“儿歌里唱的是谁呀？大家想不想亲眼看看可爱的小兔子，和它做朋友呀？”顺势引出课题———《观察兔子》。 （二）自主观察，认识特征（15分钟） 1.观察兔子的外形（8分钟） 出示活体兔子（或模型），引导学生用眼睛仔细看：“请小朋友们轻轻看一看，小兔子的耳朵是什么样子的？毛是什么颜色？眼睛像什么？尾巴长不长呀？” 组织学生小组交流，轮流分享自己看到的特征，教师巡视指导，帮助学生用完整的话描述（如：“兔子的耳朵长长的、尖尖的”“兔子的眼睛红红的，像小宝石”）。 教师总结：“小兔子有长长的尖耳朵、白白的毛（或其他颜色）、红红的眼睛和短短的尾巴，真是太可爱啦！” 2.观察兔子的动作和食性（7分钟） 展示兔子蹦跳的视频，提问：“小兔子是怎么走路的呀？它跳起来的时候像什么？”让学生模仿兔子蹦跳，感受其动作特点。 拿出准备好的青菜叶，轻轻放在兔子面前，引导学生观察：“小兔子在干什么？它爱吃什么呀？”学生观察后分享，教师补充：“兔子最爱吃新鲜的萝卜和青菜啦！” （三）梳理总结，巩固认知（10分钟） 1.带领学生回顾观察内容，一起梳理：“我们刚才看了兔子的样子，知道它有长耳朵、红眼睛；还看了它的动作，会蹦蹦跳跳；也知道了它爱吃萝卜和青菜。” 2.发放观察记录单，让学生用画笔给兔子画一画“长长的耳朵”“红红的眼睛”，并在旁边简单标注（如画萝卜表示兔子爱吃的食物），教师巡视帮助有困难的学生。 3.邀请2-3名学生展示自己的记录单，分享自己的观察结果，教师及时表扬认真观察、大胆表达的学生。 （四）情感渗透，树立责任（7分钟） 1.提问引导：“小兔子这么可爱，我们应该怎么对待它呢？” 2.组织学生讨论，得出结论：“不能拽兔子的耳朵，不能吓唬它，要轻轻摸它，给它喂干净的食物，爱护小兔子。” 3.教师小结：“小动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，做有爱心的小朋友，这也是我们观察小动物时要记住的重要事情哦！” （五）课堂小结，回顾收获（3分钟） 1.和学生一起回顾本节 ... ...