班 级 三年级 任课老师 小常 日期 XXXX年X月 X日 学习内容 桂美版三年级上册美术 第一单元奇妙的色彩第1课 课题 《大自然的色彩》 教材分析 本课以 “大自然的色彩” 为主题，首先展现了大自然中如天空、草原、山峰等美丽的色彩景象，接着呈现了艺术家从大自然中汲取色彩创作的艺术作品，还展示了蝴蝶、鲜花、鸟儿等大自然生物的色彩之美，最后引导学生用丰富色彩表现大自然并分享创作体会，以及查阅描写色彩的诗句。教材旨在让学生感受大自然色彩的丰富与美妙，学习运用色彩进行美术创作。 学情分析 小学阶段的学生对色彩有着天然的兴趣，他们能直观地感受到色彩的鲜艳与美丽，但对色彩的感知还比较感性，缺乏系统的认识。在美术创作方面，他们有一定的想象力和动手能力，但在色彩搭配和画面组织上还需要引导。通过本课的学习，可进一步培养学生的色彩感知能力和创作能力，满足他们对美术学习的兴趣需求。 教学目标 知识与技能：学生能够识别大自然中常见的色彩，了解艺术家如何从大自然中获取色彩灵感进行创作，尝试用喜欢的色彩组合创作一幅表现大自然的图画。 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、色彩感知能力和动手创作能力。 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，提高学生对美术学习的兴趣。 教学重点 感受大自然色彩的丰富性，了解色彩在艺术创作中的运用，尝试用色彩创作表现大自然的作品。 教学难点 指导学生进行合理的色彩搭配，让画面更生动地体现大自然的色彩美。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包含大自然不同场景的图片、视频，如森林、草原、海边、花园等）、水彩笔、油画棒、画纸、示范画。 学生准备：水彩笔、油画棒、画纸、美术本。 教学过程 环节 师生活动 目标达成 二次备课 一、导入 1.导入： 师播放“热带雨林”的视频。 教师：“同学们，你们有没有仔细观察过我们身边的大自呢？今天老师带来了一位神秘的‘色彩朋友’，它藏在大自然的各个角落，我们一起来找找它吧！” 师播放多媒体课件中的大自然图片和短视频，展示森林的翠绿、天空的湛蓝、花朵的鲜艳等不同场景的色彩。 提问：“看完这些视频，你们发现大自然有哪些漂亮的颜色啦？” 引导学生自由发言，初步感知大自然的色彩。 导出课题：《大自然的色彩》 出示目标： 1.学生能够识别大自然中常见的色彩，了解艺术家如何从大自然中获取色彩灵感进行创作，尝试用喜欢的色彩组合创作一幅表现大自然的图画。 2.通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、色彩感知能力和动手创作能力。 1.通过播放视频，激发学习兴趣。 2.引出教学目标，明确教学目标； 二.自主学习 1.感受大自然的色彩 教师引导学生观察教材中大自然的图片，提问：“大家看看这些大自然的景象，都有哪些色彩呢？” 组织学生交流讨论，总结出大自然色彩的丰富多样，如天空的蓝、草原的绿、花朵的红、黄、粉等。 再展示蝴蝶、鲜花、鸟儿的图片，让学生观察并说出它们的色彩特点，感受生物色彩的绚丽。 2.了解艺术家对大自然色彩的运用 展示教材中的两幅艺术作品《圣丹尼的教堂窗》和《红土》，提问：“同学们，仔细看看这两幅画，里面用到了哪些色彩？这些色彩给你们什么样的感觉？” 引导学生分析，如《圣丹尼的教堂窗》可能用到了绿色等自然色彩，营造出一种生机盎然的感觉；《红土》的红色调，给人热烈、浓郁的感受，让学生明白艺术家从大自然中捕捉色彩，创造出有感染力的作品。 色彩认知：教师出示红、黄、蓝、绿、橙、紫等常见颜色的色卡，带领学生认识这些颜色的名称。结合课件中的图片，让学生说说图片中哪些事物是对应的颜色，比如 “天空是蓝色的”“小草是绿色的”。 色彩感受：提问：“看到蓝色的天空，你们觉得心情怎么样呀 ... ...
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