(
课件网) 第3节 伴性遗传 第2章 基因和染色体的关系 生物 学习目标 ①通过分析遗传系谱图和绘制遗传图解，自主总结伴X染色体隐性遗传病的特点。（科学思维、科学探究） ③通过分析优生优育案例和生产实践中的伴性遗传问题，提升科学决策能力和社会责任感。（社会责任） ②通过比较伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病的遗传特点，提高数据分析能力和逻辑推理能力，加深对伴性遗传规律的理解。（科学思维） 学习重难点 重点： 伴性遗传的特点。 难点： 运用伴性遗传理论分析和解决实践中的相关问题。 导入新课 据统计，我国男性红绿色盲的患病率远高于女性。 人类红绿色盲 新课讲授 探究一 新课讲授 [探究一]人类红绿色盲 思考：1.人类红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ 2.人类红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？ 1.位于X染色体上。 2.隐性基因。 新课讲授 [探究一]人类红绿色盲 人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型 性别 女性 男性 基因型 XbXb XbY 表型 正常 正常（携带者） 正常 XBXB XBXb 患者 患者 XBY 思考：共有几种婚配形式？ 新课讲授 P 女性正常 X 男性色盲 配子 F 1 XB XB XBXb XbY XB Xb Y XBY 女性携带者 男性正常 1 ： 1 P 女性色盲 X 男性正常 配子 F 1 Xb Xb XBXb XBY Xb XB Y XbY 女性携带者 男性色盲 1 ： 1 合作交流，代表展示 新课讲授 P 女性携带者 X 男性正常 配子 F 1 XBXb XBXB XBY XB XB Y XBY 女性正常：女性携带者：男性正常：男性色盲 1 ： 1 ： 1： 1 P 女性携带着 X 男性色盲 配子 F 1 XB Xb XbY Xb Xb Y Xb XBXb XbY XB XBXb XBY XbXb XbY 女性携带者：女性色盲：男性正常：男性色盲 1 ： 1 ： 1： 1 合作交流，代表展示 新课讲授 [探究一]人类红绿色盲 思考：1.色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率远高于女性，结合系谱图和表格分析，为何会出现这么大的差距 2.分别观察四个图解中的所有男性色盲患者,男性的色盲基因有什么传递特点 来自 ,传给 。 男性只要有一个色盲基因就患病,而女性需要同时具有两个色盲基因才患病。 母亲 女儿 新课讲授 [探究一]人类红绿色盲 3.一个红绿色盲女性患者和丈夫（表现正常）想要个孩子。假如你是医生,你会建议他们生男孩还是女孩呢 请解释理由。 4.该女性患者的亲属中一定是色盲患者的是谁 为什么 最好生女孩。因为他们的孩子中女孩一定正常,而男孩一定患病。 该女性患者的父亲。该女性患者的两个色盲基因中的一个来自父亲,而父亲只有一条X染色体，故父亲一定患病。 新课讲授 [探究一]人类红绿色盲 【总结】伴X染色体隐性遗传病的遗传特点 ①患者中男性多于女性；②隔代遗传；③交叉遗传，若女性为患者，则其父亲和儿子一定是患者。 其他伴性遗传病 新课讲授 探究二 新课讲授 【合作探究】下图为抗维生素D佝偻病的遗传图解，请对伴X染色体显性遗传病的遗传特点进行分析。 【总结】伴X染色体显性遗传病的遗传特点 ①患者中女性多于男性；②往往具有世代连续性；③交叉遗传，男患者的母亲和女儿全患病。 新课讲授 【拓展延伸】如图为人类性染色体结构图，请同学们思考以下问题。 1.若致病基因位于Y染色体的非同源区段，又有怎样的遗传规律呢？ 2.如果一对等位基因位于X、Y染色体的同源区段，则该基因的遗传与性别有关吗？请设计一组实验说明。 患者的后代中男性全为患者，女性都正常。 有关，如XbXb（♀）×XbYB（♂）、XbXb（♀）×XBYb（♂）、XBXb（♀）×XbYB（♂）、XBXb（♀）×XBYb（♂）。 伴性遗传理论在实践中的应用 新课讲授 探究三 新课讲授 【情境探究】 情境一：现有一位已妊娠五个月、色觉正常的孕妇，其丈夫色觉正常，但孕妇的弟弟是红绿色盲，此外，孕妇的父 ... ...
