第4章 第2节基因表达与性状的关系--人教版2019高中生物学必修2教学课件(共49张PPT)

(课件网) 第2节　基因表达与性状的关系 第4章 基因的表达 生物 学习目标 ① 举例说明基因通过控制酶的合成或蛋白质的结构来控制生物体的性状。（生命观念、科学思维） ② 通过比较同一生物体的3种细胞中DNA和mRNA的检测结果，说明细胞分化是基因选择性表达的结果。（科学探究） ③.通过分析柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传现象，理解表观遗传。（科学探究） ④ 阐明基因、基因表达产物、环境与性状之间的复杂关系，认同生命的复杂性。（生命观念） 导入新课 问题思考 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出了两种不同的形态。浮在水面上的叶子是宽阔的五边形或者手掌形，而浸在水中的叶子则变成了细细的丝状叶。 问题：1.这两种形态的叶，其细胞的基因组成相同吗？ 2.叶形的差异可能是什么因素引起的呢？ 叶呈扁平状与丝状 （基因组成_____） 有丝分裂 受精卵 叶呈扁平状 叶呈丝状 环境因素 相同 3.用概念图表示基因与性状之间可能的关系。 性状 基因表达 受精卵 有丝分裂 叶呈扁平状与丝状 （基因组成相同） 环境 可能影响 不同 蛋白质（不同） 直接 决定 作出假设：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状 叶呈扁平状 叶呈丝状 导入新课 基因表达产物与性状的关系 新课讲授 任务一 阅读教材P71～72，尝试回答下列问题。 1. 皱粒豌豆产生的根本原因是什么？白化病产生的根本原因是什么？ 2. 尝试用文字和箭头写出基因、酶与性状之间的关系。 3. 囊性纤维化患者的肺功能严重受损，其患病的直接原因是什么？根本原因是什么？4. 根据囊性纤维化的致病机理，尝试写出基因与性状的关系。 新课讲授 [任务一]基因表达产物与性状的关系 圆粒豌豆 皱粒豌豆 1.为什么圆粒豌豆变成了皱粒豌豆？其根本原因是什么？ 资料1 与圆粒豌豆不同的是，皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，导致淀粉分支酶出现异常，活性大大降低，进而使细胞内淀粉含量降低。淀粉在细胞中具有保留水分的作用，淀粉含量低的豌豆由于失水而皱缩。 新课讲授 [任务一]基因表达产物与性状的关系 信使 DNA 蛋白质 基因指导蛋白质的合成 RNA 转录 翻译 如何从基因表达的层面解释基因对生物性状的控制呢？ 蛋白质是生命活动 的主要承担者。 体现 生物体的形态特征和生理特性， 如豌豆的圆粒皱粒、人的血型等 性状 外来DNA 插入 圆粒豌豆的淀粉分支酶基因 被打乱的淀粉分支酶基因 新课讲授 [任务一]基因表达产物与性状的关系 基因 酶的合成 控制 生物性状 控制 编码淀粉分支酶的基因 合成淀粉分支酶 合成淀粉 淀粉含量升高，保留水分 编码淀粉分支酶的基因被插入的DNA序列打乱 淀粉分支酶异常，活性降低 淀粉合成受阻，含量降低 淀粉含量低的豌豆，失水皱缩 控制 代谢过程 控制 催化 导致 圆粒豌豆的形成机制 皱粒豌豆的形成机制 外来DNA 插入 实例1：皱粒豌豆 根本原因 直接原因 新课讲授 [任务一]基因表达产物与性状的关系 资料2 人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的。酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处，它能将酪氨酸转变为黑色素。如果一个人由于基因异常而缺少酪氨酸酶，那么这个人就不能合成黑色素，从而表现出白化症状。 1. 人为什么会出现白化症状？白化症状产生的根本原因是什么？直接原因是什么？ 2. 用文字和箭头的形式总结基因、酶与性状之间的关系。 新课讲授 [任务一]基因表达产物与性状的关系 编码酪氨酸酶的基因正常 酪氨酸转变为黑色素 酪氨酸酶正常 表现正常 编码酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸不能转变为黑色素 酪氨酸酶不能合成 缺乏黑色素，表现为白化 基因 酶的合成 代谢 过程 生物性状 控制 控制 控制 根本原因 直接原因 ... ...