中小学教育资源及组卷应用平台 第3单元阅读理解精选题练习-2025-2026学年语文六年级上册统编版 一、现代文阅读 课外阅读。 做毽子（节选） 汪曾祺 我们小时候踢的毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相同，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托的一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。 鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做的毽子，必被人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。 死鸡毛就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经过摩挲会产生静电。活鸡毛做毽子，毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦鸡毛。赭（zhě）石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多。入了冬，正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只上好的毽子摆在桌子上看着，也是挺美的。 1．如果想知道毽子的做法，应该重点阅读第 自然段。由此可知做毽子的步骤：首先， ；最后， ；最后， 。 2．阅读选文第2自然段，提取关键信息，下列结论不正确的一项是（ ） A．制作毽子必须用活公鸡的鸡毛。 B．制作毽子最好的材料是从活的五彩大公鸡身上拔下来的鸡毛。 C．“活”的鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。 3．联系上下文，对“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”的理解正确的有（ ）（多选） A．从踢毽子中可以获得游戏的快乐，做毽子取鸡毛的过程也充满乐趣。 B．从选材料到制作，每一步都要细心，这样做出来的毽子便足以让“我们”感觉快乐与自豪。 C．做毽子时冒险摁住公鸡给它拔毛的过程也充满乐趣。 4．阅读文中画波浪线的句子可知，做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要 ，二要 。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们” 的心情。 5．文中画横线的句子通过“ ———“ ———“ ———“ ———一系列动作描写，刻画出孩子们 的形象。 大自然的精灵，激发了儿童的创造力与想象力，阅读高洪波的《竹蜻蜓》，根据阅读目的寻找相关信息，完成练习。 竹蜻蜓 ①竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片。工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是要有刀尖。 ②刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成螺旋桨形，也就是说事先要用尺子画线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先将木片的一半斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再把另一半斜着往右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。 ③记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上，迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳，使劲一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。 ④竹蜻蜓的生命出自我一个三年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢叫，想让所有的小朋友知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度；我东想西想，可惜恰逢星期天的清晨，人们都在高卧，没有一个 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
