中小学教育资源及组卷应用平台 期中课内重点阅读专项特训-2025-2026学年语文六年级上册统编版 一、课内阅读 课内文段阅读： 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋（zhā zhà)咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hōng hòng)作鸟兽散。 上课了，意兴（xīng xìng)依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 （节选自课文《竹节人》) 1．给加点的多音字选择正确读音。 2．文中哪个细节最能体现围观同学对竹节人游戏的投入程度？请用横线画出来，作者这样写是为了_。 3．划波浪线句子中“鏖战犹酣”一词，除了形容竹节人游戏的激烈程度外，还隐含着大家怎样的心理状态？（ ） A．紧张害怕，担心被老师发现 B．兴奋激动，享受游戏的乐趣 C．焦虑不安，担心游戏失败 D．喜出望外，对游戏结果胜券在握 课内阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既悠久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和人牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 4．这段话选自《 》，作者是 。 5．这段话的中心句是 。 6．选段中画横线的句子运用了 的修辞手法，“无边的绿毯”是指 ，“白色的大花”是指 。 7．用波浪线画出选段中的一个拟人句。 8．选段中表示绿的范围广的词语是 ，表示绿的程度深的词语是 。 9．在文中找出下面词语的近义词。 新鲜 晴朗 舒适 瑰丽 课内现代文阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 10．选文第①段运用了 的修辞手法，属于 描写。从“蹿”“舔”两个字可以感受到 。这种感受还可以从选文第 段体会到。 11．选文两次写到老汉“吼道”，第一次“吼”应带着 的语气来读，第二次“吼”应带着 的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一位 的老汉。 12．小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ 课内阅读 宇宙生命之谜（节选） 【语段一】哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命 ... ...
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