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课件网) 第一单元 花的学校 泰戈尔(1861-1941)，印度作家、诗人，是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。主要作品:《飞鸟集》《园丁集》《新月集》。本文选自泰戈尔的诗集《新月集》。《新月集》主要写了孩子纯净的心灵以及孩子和母亲的感情。 [印度]泰戈尔,译者郑振铎 认识作者 会认字 假 多音字 （假期） （假设） 练：假（ ）如明天放假（ ），我就要 去外公家。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润。的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。 学习课文 画线词把东风当作人来写,生动形象地写出了东风吹过荒野时的动态,很有新鲜感。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。 这句话把花当作人来写，表现了花来到大地上的喜悦和无拘无束的自由。 学习课文 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 作者把花朵想象成地下学校的学生,充满童真和童趣。 学习课文 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 学习课文 作者把花儿在地下的情景想象成他们在做功课不能出来玩要，多像我们的生活呀! 雨一来,他们便放假了。 “放假"把花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 “互相碰触”描绘出树枝在风中 摇摆、碰撞的画面,“拍着大手” 将雷的轰鸣声说成是雷云拍手发 出的声音。这句话赋予“树枝"和 “雷云”人的动作,形象生动地写 出了雨来时大自然狂欢的情景,同 时写出了大自然中的声音悦耳动听。 描写了花儿穿着五颜六色的衣服,迎着风、伴着雨在草地上快乐玩 耍的情景。“冲了出来”写出了花孩子们不畏风雨,竟相盛开的情景, 表现了花儿们渴望出来玩耍的心情。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 这是作者的猜想,作者运用丰富的想象写出了花儿们对自由的渴望。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 “扬起双臂”写出了花 孩子们对妈妈的依恋、 对家庭的眷恋,交代了花儿要到天上去的原因。 课后习题 ○朗读课文，想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。 点拨:先联系生活实际回想刮风下雨时花儿的样子,然后联系课文内容展开想象,想象花儿跳舞狂欢时会有怎样的动作和声音。表述时用上平时积累的具有新鲜感的词句。 绿草地上,花儿们一朵挨着一朵,穿着漂亮的衣裳,随风翩翩起舞:有的比较害羞,轻轻地 晃动着;有的比较活泼,尽情伸展着自己的腰肢 ;有的落落大方,摆出优美的舞姿。有时花儿们相互碰撞,发出“ 沙沙”“簌簌”的轻响,就像是开心的笑声,真好听啊！ ○读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 ◇湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。 ◇树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。 赋予“东风”人的行为,将风的动态过程生动形象地展示出来。 互相碰触”“拍着大手”分别赋予“树枝”和“雷云”人的动作,“簌簌”运用拟声词写出风吹树叶的声音。生动地写出了雨来时大自然狂欢的情景， ○“雨一来，他们便放假了。’”你喜欢这样的表达吗 照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……” 点拨:“雨一来,他们便放假了”突出了雨给花带来的变化,表达简洁又充满神奇的想象。仿写时,一要展开想象,可以将自己想象成一朵花,站在花的角度去体会;二要把事物当作人来写;三要注意“一……便……”的句子中“一”后面是条件“便”后面是结果。 清风一吹,他们便伸伸懒腰。 蝴蝶一来,他们便绽开了笑脸。 近义词 湿润=潮湿 ... ...
