《我为班级作贡献》第1课时 教学设计 一、教材分析 本课是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元“我爱我们班”的第8课《我为班级作贡献》，旨在引导学生感受班级集体的温暖，建立对班级的归属感，并愿意为建设美好的班集体贡献自己的力量。本课共包含“我与我的班级”和“我为班级添光彩”两框内容。这两框内容层层递进，从认识个人与集体的紧密联系，到思考如何用实际行动为班级争光，逐步深化学生的集体荣誉感和责任意识。 本节课为第一课时，主要学习第一框“我与我的班级”的内容。这部分内容是全课的基础，旨在通过诗歌、比喻和生活情境，帮助学生直观地理解“我”是班级不可或缺的一员，个人与班级是密不可分的“共同体”。教材通过设置“团结友爱—班级温暖”“遵守规则—班级有序”“讲究卫生—教室干净”“积极上进—共同进步”四个具体情境，引导学生发现个人良好的行为习惯是如何直接促进班级向好的方向发展的，为第二课时学习“我为班级添光彩”奠定认知和情感基础。 二、教学目标 1.通过活动感受“我”与班级的紧密联系，体会班级是“我们”共同的家，萌发作为班级一员的归属感和自豪感。 2.知道团结友爱、遵守规则、讲究卫生、积极上进等个人行为与班级温暖、有序、干净、进步之间的关系。 3.初步形成愿意为班级做贡献的意识，并尝试在日常小事中为班级增添美好。 三、教学重难点 教学重点： 引导学生认识到个人与班级的密切关系，理解个人的良好行为（如团结友爱、遵守规则等）是建设美好班集体的基础。 教学难点： 将“我的好行为”与“班级的美好变化”建立起内在的、有意义的联系，从而将对班级的朴素情感内化为维护集体荣誉、为班级做贡献的自觉意识。 四、教学过程 （一）新课导入：诗歌朗诵，温情导入（3分钟） 播放轻柔的背景音乐。 教师：同学们，上课前，让我们一起伴着音乐，有感情地朗诵课本上的这首小诗，好吗？ 教师引导学生齐声朗诵： 班级是一棵大树， 我们是树上的叶子。 班级是一条小河， 我们是河里的水滴。 …… 我和我的班级， 共同成长在一起！ 教师提问：读完这首优美的小诗，你们的心里有什么样的感觉？诗里把我们和班级比作了什么？ 展示预设回答： 我感觉很温暖，我们和班级分不开。/诗里把班级比作大树和小河，把我们比作树叶和水滴。 教师小结，导入新课：同学们说得真好！这首诗告诉我们，我们每一个同学都和我们的班集体紧紧地联系在一起，谁也离不开谁。我们就是班级里最重要的一员。今天，就让我们一起走进《我为班级做贡献》，看看我们和班级之间有哪些奇妙的故事。 设计意图：通过富有感染力的诗歌朗诵，创设温馨的课堂氛围，让学生直观地感受到个人与集体的紧密关系，激发学生对班级的归属感，自然地引入本课主题。 （二）探究新知 【活动一：我是树叶，班是树】（12分钟） 过渡：诗歌用大树和树叶来比喻班级和我们，真是太形象了！在我们的班级生活中，我们一起经历了很多事情。现在，请你来当一个小诗人，你会把“我和我的班级”比作什么呢？ 看图启发，回忆生活 展示材料：课件依次出示四张配图（一起做广播体操、一起庆祝元旦、一起打扫教室卫生、一起听老师上课）。 教师引导：看看这些我们熟悉的画面，我们一起学习，一起游戏，一起劳动……班级生活真是丰富多彩！ 句式练习，创意表达 展示材料：课件出示句式“我觉得我和我的班级就像……，因为……”。 活动流程： （1）请同学们先自己开动小脑筋想一想，然后和你的同桌悄悄分享你的奇妙比喻。 （2）邀请几位同学在全班分享，比比谁的比喻最有趣！ 回答预设： 我觉得我和我的班级就像一个乐队，我们是不同的乐器，因为我们一起演奏出美妙的乐曲。 我觉得我和我的班级就像一盒彩笔，我们是每一支不同颜色的笔，因 ... ...
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