1.1 假期有收获（共2课时） 第1课时 1．通过反思自己与他人的假期生活，让学生懂得合理安排假期时间和劳逸结合的重要性。 2．了解制订计划的好处以及制订计划要考虑的因素，感悟假期生活有计划、有安排才能不忙乱，引导学生学会制订合理的计划。 3．帮助学生养成合理规划假期时间的习惯，初步形成有目标、有计划地安排假期生活的能力。 1．通过反思自己与他人的假期生活，让学生懂得合理安排假期时间和劳逸结合的重要性。 2．了解制订计划的好处以及制订计划要考虑的因素，感悟假期生活有计划、有安排才能不忙乱，引导学生学会制订合理的计划。 帮助学生养成合理规划假期时间的习惯，初步形成有目标、有计划地安排假期生活的能力。 新课导入 师：同学们，你们刚刚经历了上小学后的第一个暑假，相信每个人都度过了一个愉快的假期。那你们知道为什么会放暑假吗？ 预设： 生1：暑假这段时间气温太高，不利于我们集中精力学习。 生2：放暑假可以让我们做一些平常没时间做的事，多方面发展自己。 师总结：一是气候因素。放暑假可以让我们避开酷暑天气，保障身体健康，以更好的状态投入后续学习。二是师生的休整需求。放暑假可以让我们放松身心，恢复体力和精力，同时还可以自由安排时间，发展个人兴趣爱好，促进个性发展。所以说，暑假是一个重要的假期。同学们的暑假是怎么度过的呢？ 新知探究 探究：假期怎样安排好 师：让我们一起来看看下面这两位同学的暑假生活，观察他们有什么不同的体验。 1．展示教材第2—3页两位同学不同的假期安排，教师简单描述图片情景，让学生说说更认同谁的安排。 （1）描述放假第10天的图片时，强调暑假作业要优先做，不拖延，合理安排才能有所收获。同时，强调防溺水的安全知识，引导学生到正规的游泳馆里学游泳。 （2）描述放假第15天的图片时，强调看电视要懂得节制，注意用眼健康，引导学生利用假期提升自己，而不是沉迷于电子产品。 （3）描述放假第20天的图片时，强调交通安全，提醒学生不在夜间独自骑车，引导学生在户外运动时注意安全。 师：在看了这两位同学的假期生活后，相信同学们都会更认同有计划的假期生活。那给假期生活制订计划有什么好处呢？ 2．学生分享对假期生活制订计划的看法。 预设： 生1：制订了计划就不会忙乱，假期生活会更有条理。 生2：制订计划能明确每日目标，合理分配学习和娱乐的时间。 3．学生小组讨论，每个小组派一个代表分享制订计划时要考虑的因素。 预设： 生1：明确假期的核心目标，确保计划围绕目标展开。 生2：要平衡好学习、休息、娱乐等多方面需求。 生3：计划要符合自身实际，切实可行。 师：暑假时间很长，我们一定要做好假期安排，不浪费这段时间，让暑假生活有条理、有意义。同时，也要注重假期安全，保护好自己。 请同学们回想刚刚结束的暑假生活，你是否留下了一些遗憾？下一个假期打算怎么弥补？ 4．学生反思暑假生活中的遗憾，并制订下一个假期的计划。 预设： 生1：总是熬夜看动画片，早上起不来，错过好多时间，开学后也总打瞌睡。下个假期我要制订作息表，规律作息，养成早睡早起的好习惯。 生2：本来打算每周去一次图书馆，可总被玩闹耽误。看着同学分享借阅的新书，才发现自己一本没读。下个假期我要制订好读书计划，按计划执行。 师：下一个假期是即将到来的国庆假期。请同学们结合自身实际制订一份短期的计划吧。注意要能够弥补遗憾，也要劳逸结合，有可行性。 课堂小结 有计划，不忙乱。假期里，我们需要制订合理的计划，兼顾学习和娱乐，并按照计划实施，不手忙脚乱，才能把假期过得充实又有趣！ 假期有收获（第2课时） 1．分享交流假期生活，体验假期的快乐，理解用心过才能在假期有收获。 2．了解用心过假期的方式，引导学生形成热爱 ... ...
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