【新教材核心素养】济南版生物八年级上册6.2.1《人体具有免疫功能》（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 6.2.1　人体具有免疫功能（导学案） 1.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫有哪些异同点，明确非特异性免疫包含哪些常见的结构或器官（重、难点）。 2.通过流行性腮腺炎，了解人体的免疫系统是如何抵抗病原体侵染的（重、难点）。 3.结合自身经历明确什么是免疫规划，理解接种疫苗可以预防传染病的原理（难点）。 【学习重点】 特异性免疫和非特异性免疫的区别； 计划免疫的意义； 【学习难点】 特异性免疫和非特异性免疫的概念； 1．能引起疾病的微生物和寄生虫统称为 。 2．皮肤、黏膜及其分泌物构成了保卫人体的 。它们不仅能阻挡 侵入人体，而且它们的 还有杀菌作用。鼻毛、呼吸道黏膜上的纤毛有 、 异物的作用。 3．人体内的 和 构成了保卫人体的第二道防线。体内的一些杀菌物质能破坏多种致病菌的细胞壁，使其溶解而死亡。吞噬细胞分布在血液等组织和淋巴结、脾等器官中，能 和消灭侵入人体的病原体。 4．上述两道防线是人体 的，不针对特定病原体，对 都有防御功能，因此叫作非特异性免疫。 5．病原体侵入人体后，能够刺激 （白细胞中的一类） 产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质——— （antibody）。引起人体产生抗体的物质叫作 （antigen）。抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞 病原体，或使其失去致病性。 6．抗原被清除后，人体在一定时间内仍保持产生相应 的能力。当 再次侵入时，人体就会在 内产生 相应的抗体，将病原体清除，从而起到预防传染病的作用。 7．人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是 的，只针对某一种 的病原体或异物起作用，因此叫作 。 8．特异性免疫是由 （如脾、淋巴结和胸腺等）、 （如淋巴细胞）和 （如抗体）共同完成的，它们是人体抵御病原体的 ，能选择性地将侵入人体的病原体清除，并且使人体获得免疫力。 9． 是预防传染病最有效的方法，是把预防某种传染病的 接种到人体，刺激人体的 ，使其在不发病的情况下产生 ，获得免疫功能。 一、观察思考→观察图 6.2-2，思考相关结构或物质在抵抗病原体中的作用 1.图中所示的人体结构或物质，在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？ 2.皮肤被划伤后，要及时进行消毒和包扎，分析其中蕴含的科学道理。 3. 研究表明，人口腔内有700 多种微生物，有的微生物可诱发疾病。口腔内哪些结构或物质能阻止病原体进入体内？ 二、阅读聚焦 【讨论】1. 第一和第二道防线分别由哪些结构或物质组成？有什么共同特点？ 【讨论】2. 人体防御病原体的第三道防线与第一、第二道防线有何不同？ 三、观察思考→观察图 6.2-3，思考人体对腮腺炎病毒的免疫过程 1. 为什么患过流行性腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭？ 2. 患过流行性腮腺炎的人是否对麻疹具有更高的免疫力？ 四、思维拓展 1. 免疫的三大功能 2. 免疫功能异常 1．唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与此免疫类型不同的是（ ） A．呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 B．皮肤的保护作用 C．白细胞对病原体的吞噬作用 D．得过水痘后不再患此病 2．下列免疫过程中，不属于非特异性免疫的是（ ） A．溶菌酶杀死细菌 B．呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 C．白细胞吞噬病菌 D．接种流感疫苗后产生相应抗体 3．下列各组中，二者都属于免疫器官的是（ ） A．脾、溶菌酶 B．淋巴结、胸腺 C．淋巴细胞、骨髓细胞 D．脾、白细胞 4．有些疫苗通常需要接种2到3次。如图中能正确解释此现象的曲线是（①表示首次注射疫苗，②表示再次注射疫苗） A． B． C． D． 【强记口诀】 人体防线 皮肤黏膜第一道， 杀菌物质吞噬胞， 人体防线第二道， 溶解、吞噬和杀菌， 非特免疫作用高。 人体防线第三道， 免疫器官和细胞， 抗体抗原关系妙， 针对特定病原体， 特异免疫最有效。 21世纪 ... ...