基础教育精品课 教 案 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 第三单元 语文园地-1 教科书 书 名：语文教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2025年6月 教学目标 能够结合阅读体验，交流总结运用预测策略的好处，在课外阅读中自觉运用预测策略。 能够运用查字典的方法认识并学会“恒、圣”等生字，会写“恒心、神圣”等词语。 3、多培养和鼓励孩子在阅读课外的时候尽量用上所学的知识，与文本进行更深层次的交流，争取能有所收获。 教学过程 教学过程 导入：明确目标 同学们，今天我们将走进第三单元的语文园地，请大家翻书43页。看看在这个单元我们又将总结和学到哪些知识，又将带给我们哪些新的体验呢？ 板块一 预测心得 同学们，闭上眼睛想一想，在这个单元中，老师说的最多的一个词语是什么？ （预设：预测）请哪位同学告诉我：什么是预测？（提示记不住的可以翻书）预测就是在阅读中可以根据题目、插图和故事内容的一些线索，结合自己的阅读、生活经验等对后面的内容进行大胆推测。 老师：这句话告诉我们预测方法：可以从文中题目、插图、课文中的一些线索去结合自己的经验对文章后面的内容进行推测。请同学们自由谈谈你在学习课文的时候对哪些内容进行预测，当时的感受怎样。 预设1：当我读到犟龟面对蜘蛛嘲笑时：“婚礼两周后就要举行，你可慢的出奇，怎么能够赶上呢”时，我就结合题目，猜想乌龟陶陶一定不会放弃，因为它是一只犟龟。结果陶陶果然是满怀信心地说：“我会准时走到那里的。”当时我心里非常高兴，我猜正确了。 预设2：请同学们翻开书第28页第8课的第三自然段时，面对一个动物的请求，我从文章插图上发现老屋是那么慈祥，我就猜想老屋可能会答应。结果老屋果然答应了，我当时心情也高兴。 老师：课本上我们的小伙伴也给我们带来了他的学习体验。幻灯片，第一个小男孩说的话“一边读一边预测后边的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的思想”。大家齐读。（板书：了解文章意思） 这个同学说的很正确，当我的预测和后面的内容相同时，我就会感到很高兴。比如说犟龟这篇文章，乌龟陶陶面对别人的劝告时，仍然坚持自己的想法，去参加狮王二十八世的婚礼，他这种坚持不懈的精神值得我们学习，我也祝愿它能如愿以偿的参加婚礼；这就可以更好帮助我们理解文章的意思。 现在再来看看第二个小女孩的心得是什么？幻灯片：第二个同学的心得。指名同学读。 老师：对，可以让我们读书时更加仔细了，也能注意到更多细节，这次老师请同学们回答：你是怎样根据课文内容进行猜想的。（板书：注意更多的细节） 预设：请同学翻到《小狗学叫》第16自然段，小狗阿在向小鸡学叫时，先没有成功，当我读到小狗天天都在练习，从早到晚都在练习，我就猜想，小狗一定会学会鸡叫的，他是一只很勤奋的小狗。 预设：请同学翻到《总也倒不了的老屋》的第10自然段，老屋说的话时:“再见！好了，我到了我倒下去的时候了！”我就猜想，可能还会有小动物来请老屋帮忙；后来，果然蜘蛛又来我老屋帮忙，我也知道怎样编故事了。 老师：其实，预测不仅让我更能了解文章内容，注意更多的细节，也能帮助我们选取自己喜欢的书。男生齐读：第三个同学的分享；（板书：选自己喜欢的书） 今天，老师就给大家带来了几本书，出示书名（《宝葫芦的秘密》、《神笔马良》、《夏洛的网》）请同学们根据书名自由猜猜书的大致内容。 预设：《宝葫芦的秘密》，我猜想，宝葫芦一定很神奇，能装很多东西，它的秘密就是它装了什么东西，谁知道这个秘密，谁就可以从里面拿很多东西出来自己用。 预设：《神笔马良》，马良可以用这只神笔写作业时可以全对，也可能这只笔能帮助马良自动地完成作业； 同学们想象真丰富，要知道你的猜想 ... ...
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