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课件网) 第五单元 生物与环境 生物与环境 实验：探究光照对鼠妇分布的影响 实验装置 实验操作及目的 实验现象 实验结论 生物圈 概念 范围 生态系统 概念 组成成分 生物与环境的相互作用 环境中的生态因素 生物与环境的关系 思维导图 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园 类型 营养结构 基本功能:物质循环和能量流动 生态系统服务 自我调节能力 生物与环境 人类活动对生态环境的影响 维护生态安全 有利 有害 山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 对策 保护生物圈就是维护生态安全 概念 考点梳理 生物与环境的相互作用(2025年7考；省卷6年6考) 考点 1 1. 环境中的生态因素 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素 光：如鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 ：如阔叶林分布在低海拔地区，针叶林分布在高海拔地区 水：如沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲 空气：如动、植物时时刻刻都在呼吸 非生物 因素 捕食：如异色瓢虫捕食蚜虫 ：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 合作：如蚂蚁合作搬运食物 生物 因素 温度 竞争 1. 环境中的生态因素 生物 因素 知识拓展 (1)共生：如豆科植物与根瘤菌共生(豆科植物为根瘤菌提供有机物， 根瘤菌为豆科植物提供可吸收的含氮物质) (2)寄生：如蛔虫寄生在人的肠道中吸收营养 生物适应环境：如生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 生物影响环境：如蚯蚓在土壤中活动，能够疏松土壤 环境影响生物：如雨露滋润禾苗壮 生物既能适应环境，又能影响环境：如沙漠中植物根系发达，同时还 能防风固沙 2. 生物与环 境的关系 实验：探究光照对鼠妇分布的影响(人教八上P78) 考点 2 1. 实验装置 2. 实验操作及目的 2.1 在铁盘底部铺一层湿土(目的：模拟鼠妇的正常生活环境) 2.2 计算多次统计数据的平均值(目的：排除偶然因素的影响，减小实验误差) 3. 实验现象：明亮处鼠妇数量明显 阴暗处鼠妇数量 4. 实验结论：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 光照 少于 生态系统(2025年14考；省卷6年6考) 考点 3 1. 概念：在一定的空间范围内， 与环境相互作用所形成的统一的整体。如 一片森林、一块农田等 2. 组成 成分 生物 部分 生产者：主要指植物(通过光合作用制造有机物) 消费者：主要指动物(不能自己制造有机物，直接或间接地以植物 为食) 分解者：主要指 (可将有机物分解成无机物供植物 重新利用) 生物 细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气和水等 生产者、消费者和分解者的关系示意图 2. 组成 成分 消费者 生产者 分解者 3. 类型 森林生态系统：在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气 等方面起着重要作用，有“绿色水库”和“ ———之称 湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“ ———之称 农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少 其他生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统、草原生态系统等 地球之肺 地球之肾 食物链 4. 营养 结构 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是 沿着食物链和食物网流动的 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链 状联系 任何一条食物链都起始于 ，终止于最高级消费者箭头由被食者指向取食者或捕食者，表示物质和能量流动的方向包含生态系统中的生产者和各级消费者，不包括 和非生物部分 书写 原则 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接， 形成食物网 表示方法：如草→兔→狐 食物链和食物网 生产者 分解者 5. ... ...
