Unit 4 Changing and Growing 第十课时 Project 导学案（含答案） 2025-2026学年仁爱科普版（2024） 初中英语八年级上册

Unit 4 第十课时 Project 项目名称Sharing your story of growing pains 项目时长45分钟 项目简述1.同学们能够运用英语描述成长中遇到的烦恼故事(如事件经过、人物情感等),提升英语词汇、句式运用及口语表达能力,掌握图片解读与故事创作的方法。 2.通过结对讨论、小组合作、汇报展示,锻炼团队协作、沟通的能力,同学们可以学会从他人故事中获得成长感悟。 3.同学们能够正视成长烦恼,理解家人、朋友的支持与陪伴,培养积极应对困难的心态,增强自我认知。 教材与相关资料仁爱版英语八年级上册Unit 4 核心知识梳理 【项目规划与设计】 一、项目准备 　　教师介绍项目主题(Sharing your story of growing pains),讲解活动要求。借助教材 Activity 1 中的图片,学习描述事件(如fail an exam、discuss problems 等短语)、人物情感(angry、happy 等形容词)的英语表达。 二、项目实施 两人结对,围绕Activity 1 中的图片,用英语讨论交流 　　围绕Activity 1 中的故事发展,梳理故事情节,巩固英语表达。在练习的过程中,教师观察指导,纠正语法错误,提供词汇、句式等建议。根据Activity 1 中图片下面的句子完成下面对话。 A:What happened to Meimei first B:Meimei 1.　　　　 her maths exam again and her mum was 2.　　　　. A:What did Meimei’s father do B:He joined them. They were 3.　　　　 Meimei’s problems. A:What were they doing in Picture 3 B:Meimei’s mother was 4.　　　　 her, and her dad looked very 5.　　　　. A:Maybe Meimei’s parents helped her solve the problems. 编写成长烦恼故事 1.故事构思:小组内的每个人分享自己成长中的烦恼,共同选定一个最有共鸣、最有意义的故事,讨论故事的起因、经过、结果,并用思维导图梳理情节。 2.绘图设计:根据故事情节,分工绘制3—4幅场景图,要求画面清晰、能辅助故事理解,可搭配简单的英文标注。例如: argue　alone　happy 3.文本创作:结合图片,用英语编写故事,运用学过的词汇、句式,给故事拟定简洁、贴切的标题。组长组织成员分工撰写、整合文章,确保故事连贯、表达准确。 4.打磨完善:小组内部互相阅读、修改故事文本,检查是否有语法错误,优化表达,让故事更生动、完整。 5.下面是一篇有关成长烦恼的故事,一起来读一读,然后根据语篇要求填空。 After Arguing 　　My parents argued loudly last night.“He must practice more!” Mum said. “He’s still a child!” Dad shouted. I stayed in my room, feeling bad. Because (1)　　　　this, I couldn’t sleep well. They often fight about my piano lessons. The next evening, (2)　　　　 sat at the piano alone. My fingers moved slowly. I wanted (3)　　　　 play outside with friends, but Mum said, “Piano (4)　　　　 good for you.” Sometimes I hit the keys, but then felt sorry. I hoped things would get better. Luckily, this morning Mum left (5)　　　　 note, “Sorry, dear.” Dad took me to play football. At dinner, there was my favorite chicken. I smiled. I have trouble during growing up, but family’s love always helps. 各小组派代表在全班汇报编写的成长烦恼故事 1.小组准备:每组安排1—2名成员作为汇报者,排练讲述故事的流程(如一人讲解图片,一人朗读文本,配合展示),注意语音语调、情感传递,让故事更具感染力。 2.汇报展示:小组依次上台,用英语讲述成长烦恼故事。其他小组认真倾听,记录亮点与可改进之处。 3.互动评价:汇报结束后,其他小组提问交流(如“How did you finally solve the problem ”),汇报小组任一成员都可以作答。教师从故事创意、英语表达、团队 ... ...