10《老人与海（节选）》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 与 老 人 海 部编版选择性必修上册第三单元-10课 立体的硬汉精神，不朽的自我救赎 ———《老人与海》 多元的文化———外国作家作品研习 读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。 单元导读 学习目标 1.细读文本，梳理文章情节。 2.分析人物形象，掌握塑造人物的方法。 3.理解象征意义，了解创作理论。 情境任务 《文学照耀人生》节目组准备把海明威的作品《老人与海》中的老人--“圣地亚哥”评选为20世纪文坛经典人物。请你担任节目的制作人，制作一期圣地亚哥的特辑。 任务一：深入文本，品读故事 假如你是此次节目制作人，现在需要你来讲述圣地亚哥的人物故事。 （快速浏览全文，填写表格，并用简洁的语言概括课文。） 活动1：情节梳理 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 工具 结局 （快速阅读课文，按要求填写下表，赏析老人与鲨鱼的搏斗） 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 灰鲭鲨 加拉诺鲨 铲鼻鲨 铲鼻鲨 加拉诺鲨 鲨鱼 数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 棍子 棍子、舵把 结局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死铲鼻鲨，刀子被折断 鲨鱼受重伤，剩下半条鱼 老人被打败了，大鱼只剩下残骸 任务二：披文入情，感知硬汉 假如你是此次节目制作人，需要在此次节目中突出圣地亚哥的形象，你将展现一个怎样的圣地亚哥形象呢 活动2、感知人物 你认为，圣地亚哥是一个 的老人。（请仔细阅读文中词句，寻找自己的答案，并说出依据。） 合作探究 心理描写(内心独白) 动作描写 侧面衬托 小说通过描写紧张的搏斗过程，为我们展现了老人的形象。请说说作者是如何刻画这一人物的？ 这些内心独白有什么特点？在文中有什么作用？ 特点：忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。 作用： 1、展现人物性格。老人是在大海中独自与大鱼、鲨鱼斗争，与海洋斗争，通过独白来展示老人丰富的内心世界，塑造老人硬汉性格形象，展现了他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 2、推动情节发展。这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节 的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。 3、揭示小说主题。突出了精神上永不可被战胜的主题。 圣地亚哥是一个怎样的人物形象？ 孤独、背运、贫穷、年老体衰 经验丰富、聪明机智、坚强勇敢、 自信乐观、坚韧不拔、永不屈服、永不放弃 一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的……硬汉！ 硬汉形象 指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种勇敢正直、百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，能忍受苦难与折磨，表现出一种不怕失败、视死如归的从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。 圣地亚哥更是集中体现了海明威心中的硬汉形象，从而成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。 黑格尔曾经说过：人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。 任务三：象征意味，照耀人生 请你用“冰山理论”深挖圣地亚哥的时代意义。 1.冰山理论 2.象征意义 3.时代意义 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟， ... ...