/ 让教学更有效 高效备考 | 英语学科 Unit 3 Our digital lives Section 3 Writing分层练习 基础达标 01 能力提升 02 拓展培优 03 【短语积累】 1.带来巨大改变 _____ 2.以……为例_____ 3.与...相连_____ 4.我们学习和购物的方式_____ 5.彼此共享数据_____ 6.智能电子设备 _____ 7.对…在线发表评论_____ 8.产生积极影响_____ 9.移动(在线）支付_____ 10.警告… （某人某事）_____ 11.智能城市（厨房，垃圾箱）_____ 12.是沟通变得更容易_____ 13.亲自_____ 14.大众_____ 15.保持联系_____ 16.容易犯困_____ 【句式积累】 1.互联网给日常生活带来了巨大的变化.(bring…big changes) 2.电子学习和移动支付改变了我们学习和购物的方式。(change the way…) 3.未来，更多的东西将连接到互联网，生活将继续发生变化.(be connected to) 4.不同的设备将相互通信和共享数据.(share…with) 5.我们的道路将来会更安全，交通也会更顺畅.(much+比较级） 6.事故将减少，因为汽车将自动驾驶，并且它们将与智慧城市网络共享数据。 7.在互联网助力下，教育领域会迎来重大变革 (changes will come in…) 8.由于互联网，许多青少年在现实生活中变得不那么活跃。 9.未来，互联网会让智能设备随时检查我们的健康状况 。(check) 10.以智能购物为例，互联网会让我们购物更轻松,更省钱 。(take …for example) 话题分析 写关于观点类的文章 本单元我们阅读关于因特网对我们生活影响文章，以对话的形式呈现，要求我们学习“观点”+“事例支撑”这种写作模式，本单元写作要求我们写出因特网对我们生活正面和负面的影响，学会这种写作模式，也要运用本单元的目标言语展开写作。写作时要注意一下几个方面： 一、开篇要明确主题与立场。若有正反观点，可在开头暗示（如 both...and...）；若侧重单方面，直接表明态度。 二、中间：分点论证，结合例子。正面 / 积极影响论证。负面 / 消极影响论证观点与例子强关联。避免结构混乱，缺乏层次。一般先写正面观点。再写负面影响，最后总结。 三、结尾：总结观点或提出建议。 写作步骤 一、开头：明确主题与立场 直接点明主题：用一句话概括讨论的核心话题，可结合现象或问题。 二、中间：分点论证，结合例子 1.正面 / 积极影响论证 (1)结构：观点句 + 具体例子 + 细节说明 (2)例： 观点：The internet helps us develop our interests. 例子：I love drawing and watch online lessons, starting an art blog.（用个人经历说明兴趣发展） (3)技巧：使用 “for example /take...as an example” 引出例子，用 “also/moreover” 连接多个观点。 2.负面 / 消极影响论证 结构：问题句 + 实例 + 后果说明。例： 问题：The internet makes teenagers less active. 例子：Classmates prefer games at home, feeling tired.用身边现象说明后果 技巧：用 “however /another problem is that” 转折，增强对比 三、结尾：总结观点或提出建议 总结式结尾：重申核心观点，强调影响或趋势。例： So, while the Internet is useful, we should use it wisely. 总结利弊，呼吁合理使用 展望式结尾：结合前文观点，给出未来展望。 例：Yes, it will. We‘ve already started doing some of these things!(课文) 肯定未来可能性，呼应前文例子 【实战演练一】 写出因特网的优点和缺点，用一些具体实例支持你的观点。 优点： 一、它有助发展我们的爱好。 二、它能让我们保持联系。 三、方面在线学习。 缺点： 一、脱离真实生活，变得孤独。 二、上网时间长，影响健康。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 【实战演练二】 假如你是李华，你班最近上了一节主题班会课，同学们围绕“线上学习的优缺点 ... ...
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