中小学教育资源及组卷应用平台 2.5跨学科实践：制作隔音房间模型 一．实验探究题（共15小题） 1．（2025秋 潮南区校级月考）在比较材料的隔声性能实验中。 小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人耳刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用手机铃声作为声源，实验过程中他们控制手机铃声响度相同，从家中找出下列一些材料开始探究：报纸、羽绒服、薄塑料袋、包装泡沫板，并控制不同材料的厚度相同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人耳听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （1）根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是 ； （2）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔声性能 ，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 ；（均选填“好”或“差”） （3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， 隔声性能好一点； （4）在噪声污染严重的环境里，“隔声”是在 （选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 2．（2025秋 甘井子区月考）同学们开展了制作“隔音房间模型”的跨学科实践活动，因为取材方便，同学们选取了鞋盒作为房间模型进行了研究。 （1）为了比较不同材料的隔音性能，老师给同学们提供了：音叉、手机可供选择，经过思考，同学们选择 作为声源更合适，并且在每次实验时发出声音的 要相同。 （2）小明同学将声源放入鞋盒内，在其四周放好待测隔音材料。将分贝仪放在不同的位置，测试声音的大小，他的操作不合理之处是： 。 （3）该同学改正错误后，测得的数据如下表： 材料 棉花 隔音毡 泡沫 海绵 报纸 分贝仪测得声音大小/dB 69 60 65 62 76 由实验数据可知，这些材料中隔音性能最好的是 。 （4）同学们想探究材料的隔音性能与材料的厚度是否有关。则应选择 （选填“相同”“不同”）的材料，只改变 进行多次实验，正确操作后，测得的分贝数大小不同，由此得出的结论是 。 3．（2024秋 峄城区期末）小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）。 （2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）。 （3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 。 （5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 （选填“好”或“差”）。 （6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声。 （7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议： 。 4．（2024秋 河源期末）优美的声音为生活增色，嘈杂的声音却带来困扰。了解和研究声音的本质，才能够更好地利用声音服务生活。小明同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四种材料（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒（如图甲所示），并将玻璃杯作为声源置于盒内再将整个盒子放置于水平桌面上，与桌子相隔一定距离用支架固定一个手机，利用手机软件记录敲击玻璃杯所发出的声音 ... ...
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