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课件网) 九年级语文下册 17. 屈原（节选） 第二课时 1.通过诵读，分析文中事物的象征意义，理解这段独白的内涵。 2.联系创作背景，理解这部剧作的现实意义。 学习目标 请同学们大声诵读第二部分屈原的独白，思考：屈原的独白中写了哪些事物呢？ 风、雷、电 洞庭湖、东海、长江 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 有形的长剑 无形的长剑 东皇太一、云中君、土偶木梗 东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人 风、雷、电 洞庭湖、东海、长江 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 有形的长剑 无形的长剑 东皇太一、云中君、土偶木梗 东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人 第1层：诗人呼唤、歌颂风雷电这些自然之力，表达对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。 第2层：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 内心独白 风、雷、电 “风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！……” “吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗……” “雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？” “我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！……” “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！” “把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！……” “啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮 着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞……” 人世间追求正义 光明的革新力量 象征 作者情感： 表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热切盼望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。 风、雷、电 人世间追求正义 光明的革新力量 象征 根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体），使作者难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 象征 “你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！” “啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！” “你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！” 洞庭湖、东海、长江 人民群众 象征 “我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！” “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！” 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 对社会的极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土 象征 象征 有形的长剑 无形的长剑 屈原被囚禁前的佩剑 为国为民的坚定信念 风、雷、电 洞庭湖、东海、长江 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 有形的长剑 无形的长剑 东皇太一、云中君、土偶木梗 东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人 第1层：诗人呼唤、歌颂风雷电这些自然之力，表达对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。 第2层：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 内心独白 东皇太一、云中君、土偶木梗 东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人 第2层：借怒斥神鬼偶像 来抨击昏庸腐朽的当权者。 “把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！” “你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！” “你，你东君，你是个什么东君？” “你完全是一片假！你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧 ... ...
