3.2《走进敦煌风成地貌的世界-风之塑形工坊风成地貌》教学课件（24张，内嵌视频）

(课件网) 委托函 致风之塑形工坊： 感谢贵工坊承接新疆风成地貌景区解说牌设计的任务！为让游客深度感受 “风的雕塑艺术”，本次设计需在科普基础上强化互动体验。请清晰呈现风力侵蚀与堆积成因，搭配雅丹、沙丘等形态图鉴，可融入趣味设计，增设保护倡议留言板等。 期待通过沉浸式互动，让游客在玩乐中读懂风成地貌的神奇，助力景区打造特色文旅名片。请尽快提交方案，期待携手呈现精彩的作品！ 新疆文旅 2025 年9月 让游客“玩懂”风的雕塑艺术 第一站：水之雕琢工坊—喀斯特地貌 第三站：河流雕刻工坊—河流地貌 自然工坊的神秘订单 第二站：风之塑形工坊—风成地貌 第二站：风之塑形工坊—风成地貌 学习目标 ▊课标要求 通过野外观察或运用视频、图像，识别 3-4 种风成地貌，描述其景观主要特点； 结合实例分析风力作用对地表形态的影响，树立人地协调观。 ▊素养目标 区域认知：结合乌尔禾魔鬼城、库木塔格沙漠等典型区域，理解风成地貌的空间分布规律。 综合思维：通过分析风蚀、风积地貌的形成过程，构建 “风力作用 — 地貌形态 — 人类活动” 的逻辑链。 地理实践力：通过模拟实验操作和云研学观察，提升动手能力与地理现象分析能力。 人地协调观：以对乌尔禾魔鬼城和库木塔格沙漠为例，探讨人类对风成地貌区的合理开发与保护。 探究一：解码风的“雕刻艺术” 探究一：解码风的“雕刻艺术” 第一站：新疆乌尔禾魔鬼城 探究一：解码风的“雕刻艺术” 第一站：新疆乌尔禾魔鬼城 风蚀城堡，又称“魔鬼城”。 有些雅丹地貌因其形似城堡，在风流动的过程中，风与其中地形相互挤压摩擦发出凛冽风声，在夜间，被形容为魔鬼嚎叫，故名“魔鬼城”。 风蚀地貌 探究一：解码风的“雕刻艺术” 风蚀蘑菇 特点：头大身小蘑菇状岩石 风蚀柱 特点：孤立柱状岩石 垄脊 沟槽 雅丹地貌 特点：规模宏大，垄槽相间，似“土墩”状 风蚀地貌 探究一：解码风的“雕刻艺术” 第二站：新疆鄯善县库木塔格沙漠 乌尔禾魔鬼城 探究一：解码风的“雕刻艺术” 第二站：新疆鄯善县库木塔格沙漠 纵向沙垄 请你选择一种沙丘，描述它的特点。 风积地貌 探究一：解码风的“雕刻艺术” 第二站：新疆鄯善县库木塔格沙漠 当我们在沙漠考察无法辨明方向时，如何根据当地沙丘的形态来判断方向。 画一画：你能根据新月形沙丘的形态判断风向，从而确定方位吗？ 探究二：模拟风的 “塑形魔法” 实验一：风向与地貌形态的关系 [实验工具] 长方形塑料盒1 个 ，适量干燥细沙 ，小型吹风机 1 个（模拟风向） ， 小铲子 1 把 [实验步骤] 1.铺设沙床：细沙均匀铺在塑料盒底，刮平至 1 厘米厚，借助矿泉水瓶创造一个自然沙堆。 2.模拟风向：吹风机在玻璃盘一侧水平对准沙床，距 15-20 厘米，开低风速。 3.观察记录：吹风 30 秒后停，标注沙堆 “迎风坡”“背风坡”。 4.直观对比：观察并记录迎、背风坡陡缓（无需精确测坡度）。 探究二：模拟风的 “塑形魔法” 实验一：风向与地貌形态的关系 探究二：模拟风的 “塑形魔法” 风沙活动的危害 沙埋 侵蚀土壤 污染空气 影响交通 探究二：模拟风的 “塑形魔法” 实验二：防沙工程的作用 [实验工具] 长方形塑料盒、细沙、石块、植被、吹风机、小铲子、直尺 [实验步骤] 1.第一次实验（无植被） о铺沙：把盒内细沙堆成沙堆，标 “初始线” о吹沙：吹风机距盒 20cm、吹 40 秒 о记录：标 “最终线”，测移动距离，描述沙丘状态 2.清理重置：倒沙、擦净盒子，恢复初始状态 3.第二次实验（有植被） о铺沙：同第一步，标新 “初始线” о设障：在沙面上插入植被，放置石块 о吹沙 + 记录：同第一步（保持吹风机参数一致），描述沙丘状态 注意：两次沙堆的宽度和高度保持 ... ...