【课堂无忧】冀教版三上2.1《整十、整百数乘一位数》（课件）

(课件网) （翼教版）三年级 上 第1课时 整十、整百数乘一位数 第二单元 多位数乘一位数 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 探索整十、整百数乘一位数的口算方法，感悟从未知到已知的转化，形成初步的推理意识。 01 02 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，理解算法与算理之间的关系，能熟练地进行口算，形成运算能力。 03 通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。 温故孕新 你知道的健康小常识有哪些？ 饭前便后要洗手，细菌病毒都冲走。 早晚刷牙不能少，小蛀虫儿跑不掉！ 开窗通风空气新， 喷嚏咳嗽掩口鼻。 情境导入 乐乐书店新到 300 本《健康小常识》。 你能提出哪些数学问题？ 合作探究 要求一共卖出去多少本，就是求 4 个 20 是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 （1）卖出去 4 包，一共卖出去多少本？ 合作探究 （1）卖出去4包，一共卖出去多少本？ 20＋20＋20＋20 可以用连加计算。 合作探究 （1）卖出去4包，一共卖出去多少本？ 20×4 可以用乘法计算。 合作探究 小组讨论 1.想一想，如何快速口算20×4或20＋20＋20＋20。 2.圈一圈、画一画或用学具摆一摆，在小组内互相交流计算的方法和结果。 合作探究 20×4 ＝ 20 + 20 + 20 + 20 = 80 可以用连加算式计算。 这样算太慢啦。 合作探究 20×4＝ 20 ＋ 20 ＋ 20 ＋ 20 20×4 80 用小棒摆一摆。 10根小棒是1捆，20×4根小棒是8捆，就是80根。 合作探究 20×4＝ 2个十 … 8个十 … 80 把20看成2个十，2个十乘4得8个十。8个十就是80。 用数的组成算一算。 合作探究 20×4＝ 20×4＝ 2 个 十 … 8 个 十 … 80 观察两种计算方法，你有什么发现？ 2×4＝8 8 0 0添在末尾 0 计算20×4就是计算2×4个十是多少。 合作探究 （2）80本《健康小常识》一共卖了多少元？ 80×6＝_____ 合作探究 80×6 ＝_____ 8个十 … 48个十 … 480 先算 8×6，再把 0 添在末尾。 80×6 ＝_____ 8×6＝48 48 0 0 添在末尾 0 把 80 看成 8 个十，8 个十乘 6 是 48 个十。 48 个十是 480。 合作探究 （3）如果300本《健康小常识》都卖出去，可以卖多少元？ 300×6＝_____ 合作探究 300 × 6 = 1800（元） 300 × 6 = … 3个百 18个百 … 1800 ×6 = 答：可以卖1800元。 00 00 把300看成3个百， 3个百乘6得18个百。 20 × 4 = 80 80 × 6 = 480 300 × 6 = 1800 把整十、整百数看作几个十、几个百，用乘法口诀口算： 先把整十、整百数中0前面的数与一位数相乘； 再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 如何口算整十、整百数乘一位数？ 变式深化 3000 × 6 = 18 000 000 整十数、整百数、整千数对应的计数单位虽然不同， 但它们乘一位数的口算方法都是用计数单位的个数乘一位数。 类比整十、整百数乘一位数的口算方法， 你能口算整千数乘一位数吗？ 变式深化 巩固练习 1. 56 560 27 270 30 300 5600 2700 3000 8×7＝ 80×7＝ 800×7＝ 9×3＝ 9×30＝ 9×300＝ 6×5 ＝ 60×5＝ 600×5＝ 计算整十、整百数乘一位数，先把 0 前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数的末尾有几个 0，就在积的末尾添上相应个数的 0。 巩固练习 2.强强和明明各跑了多少米？ 400×4=1600（米） 400×3=1200（米） 答：强强跑了1600米， 明明跑了1200米。 我跑了4圈。 我跑了3圈。 标准跑道一圈长400米。 巩固练习 3. （1）一共有多少个苹果？ 70×3 ＝210（个） 答：一共有210个苹果。 巩固练习 3. （2）幼儿园大班有30人，每人每天吃2个苹果， 一箱苹果够吃一天吗？ 30×2 ＝60（个） 答：一箱苹果够吃一天。 60＜70，一 ... ...