第2课 走进物联网 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年七年级下册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 初中信息科技 年级 七年级 学期 春季 课题 第2课 走进物联网 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技七年级下 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年12月 学习目标 1. 通过对物联网应用的体验，了解物联网的特征。 2. 通过对物联网体系的剖析，了解物联网的架构。 课前学习任务 1. 联系生活实际应用，思考：只要给家电配上传感器，它就是智能家电了吗？ 2. 智能家电是如何实现远程控制的呢？ 课上学习任务 活动1：观看操作，探究物联网架构 观看教师实验操作，观察与思考，完成表格 智能项目智能光照系统需采集的环境数据智能应用的设备采集数据的设备记录数据1数据1智能反应记录数据2数据2智能反应 我还发现：1.数据采集后需要通过 传递； 2.数据传递到 进行了智能处理 3. 观看智能浇灌系统和智能通风系统的效果视频，选其一完成表格 智能项目智能浇灌系统 智能通风系统 需采集的环境数据智能应用的设备采集数据的设备记录数据1数据1智能反应记录数据2数据2智能反应 我还发现：1.数据采集后需要通过 传递； 2.数据传递到 进行了智能处理 3. 活动2：探寻技术，明悉物联网特征 列举生活中的物联网应用，补充物联网技术，感知物联网的特征 物联网的特征 活动3：运用原理，解析物联网应用 智能体脂称应用的架构剖析： 物联网架构设备及功能感知层体脂称采集体重等数据网络层蓝牙连接、手机5G网络传递数据平台层服务器数据分析处理应用层用户使用手机端APP查看健康报告 在用智能体脂秤时遇到了以下两个问题，你可以帮忙分析解决吗？ 问题1：体脂秤没有坏，手机里却没有收到体重数； 问题2：手机里有体重数据，但没有健康分析报告； 请填写： 问题1分析原因：可能是手机没有打开 ， 阻断了数据从 到 的传递。问题2分析原因：可能是手机没有 ，阻断了数据从 到 的传递，也阻断了数据从 到 的传递。 此应用问题的解决体现了物联网 （什么特征）的重要性。 推荐的学习资源 中小学信息科技物联数据中台http://121.5.75.157:8095/iot/#/index/projectList 中小学信息科技学习平台 https://xxkj. 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 初中信息科技 年级 七年级 学期 春季 课题 第2课 走进物联网 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技七年级下 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年12月 教学内容与学习对象分析 【教学内容分析】 本节课是七年级信息科技下册第一单元《认识物联网》第2课内容，是学生学习了第1课了解物联网的发展与概念、认识了物联网与互联网的关系后，通过从身边的真实应用案例出发，体验物联网、剖析物联网，进一步学习物联网的特征与架构，从而对物联网有更系统的认识，能够更深入地理解第3课《物联网与生活》中的各种应用场景，展望未来物联网的发展，并为第二单元探秘物联网中各架构层技术的学习与创新应用物联网、搭建物联网原型打下基础。在教材中本节课具有核心地位，且承上启下的作用。 【学习对象分析】 初一学生已有一定的物联网生活经验，也从前一课中知道了物联网与互联网的不同，但对物联网的认识仍然是片面、不完整的，这源于他们对物联网的整体体系架构认识不足；初一学生具有敏锐的观察能力，他们对真实问题的探究、实际应用的体验学习关注更高，对物联网的各种应用充满期待。 教学目标分析（含核心素养导向） 1.通过智能感光灯激活学生生活体验，对智能家电产生疑问，激发探究兴趣； 2.通过教师实验操作演示，观察物联网智能项目，剖析物联网的体 ... ...