湘教版（2024）地理七年级上册 2.2地球的运动 教案

湘教版2024七年级地理上册第二章第二节《地球的运动》教案 一、教学内容 核心内容：本节课主要教学内容是地球的自转和公转。 知识点涵盖： 1.地球自转的方向（自西向东）、周期（一天）及其产生的自然现象（昼夜交替、时差）。 2.地球公转的方向（自西向东）、周期（一年）及其导致的自然现象（昼夜长短的变化、四季的形成、五带划分）。 能力培养：通过模拟实验（地球仪演示）、小组合作学习、读图分析等方式，使学生能更直观地理解和掌握这些知识点，提升地理实践力和空间想象能力。 生活联系：理解地球运动对人类生产生活的重要影响（如农业生产、建筑设计、交通运输等）。 二、教学目标 人地协调观：通过演示地球的自转和公转，理解地球运动对自然环境及人类生活的影响，形成人与自然和谐共生的观念。 综合思维：结合实例，分析地球自转和公转产生的自然现象，培养从多角度、多层次分析地理问题的能力。 区域认知：通过观察不同地区的日出方位变化、昼夜长短差异等，理解地球运动对全球不同区域的影响，增强区域差异的认知能力。 地理实践力： 1.能够运用地球仪或地理软件演示地球的自转和公转。 2.通过小组合作，使用地球仪、手电筒等工具模拟地球运动现象。 3.能够结合日常生活实例，说明其与地球运动的关系（如影子变化、季节更替）。 三、教学重难点 教学重点： 1.地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象（昼夜交替、时差、四季变化、五带）。 2.利用地球仪演示地球的运动，培养学生的空间想象能力和实践能力。 教学难点： 1.理解地球公转产生的地理现象，特别是昼夜长短的变化、太阳高度角的变化及其与四季形成的关系。 2.结合生活实例，分析地球运动对生产生活的影响，提升地理实践力和综合思维能力。 四、教学方法 探究式教学法：设置问题引导学生主动探究。 小组合作学习法：通过小组讨论、合作实验共同解决问题。 演示法与实践法：利用地球仪、手电筒等进行直观演示和学生动手实践。 读图分析法：指导学生阅读教材插图、地图，提取地理信息。 多媒体辅助教学法：运用PPT、视频等展示动态过程和真实案例。 五、教学过程 (一) 创设情境，导入新课 (约5分钟) 情境展示：教师利用PPT展示一组图片或短视频， 例如：1.不同季节（春、夏、秋、冬）同一地点的景观变化。 2.一天中不同时刻（清晨、正午、傍晚）太阳位置及影子长度的变化。 提出问题： “同学们，你们观察到这些图片/视频中有什么变化？” “这些奇妙的自然现象究竟是由什么原因引起的呢？” 引出课题：引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题———《地球的运动》。 设置意图：通过真实的生活情境和直观的视觉冲击，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 (二) 新课讲授与探究活动 (约25分钟) 1. 地球的自转 概念讲解：教师讲解地球自转的概念———地球绕着自己的地轴自西向东旋转的运动。 特征探究： 方向：指导学生使用地球仪，演示并观察地球自转的方向（自西向东）。提问：“从北极上空和南极上空看，地球自转的方向分别是什么？”（北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针）。 周期：一天（24小时）。 现象演示与讨论（小组合作）： 材料：地球仪、手电筒（模拟太阳光）、彩色胶带。 活动1：演示昼夜更替。在暗室中，用手电筒照射地球仪，观察形成的昼半球和夜半球。标记家乡位置，演示其随地球自转经历昼夜交替的过程。 活动2：理解时差。标记一条经线，演示自西向东转动地球仪，观察不同经度地区先后见到太阳，理解“越靠东的地方时刻越早”，感受时差的存在。 归纳总结：师生共同总结地球自转产生的地理现象：昼夜更替、日月星辰东升西落、不同经度地区存在地方时差。 2. 地球的公转 概念讲解：教师讲解地球公转的概念———地球沿着一定的 ... ...