本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 用字母表示数和简易方程 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第十二册第92～93页相关内容 教学目标：21世纪教育网21世纪教育网1．加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和数量关系，会解简易方程。2．让学生独立思考，自主探究，合作交流，加深对列方程解题的认识。 3．培养学生的数感和符号感。 教学重点：会用字母表示数和解简易方程。21世纪教育网21世纪教育网 教学难点：会用字母表示实际问题中的未知量，并会列方程解答。 教学概念：1．让学生在自己探索和合作交流的过程中，发展思维，提高能力。 2．在数学教学活动中，培养学生的数感和符号感。 教学设计 教学步骤 教 师 活 动 过 程 学 生 活 动 过 程 教学意图 一、创设情境 1.播放：由具体数字改为字母表示的行程问题的多媒体课件。2.用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s= 。3.同学们猜一猜今天我们将复习什么内容？4.板书课题：用字母表示数 ①学生观看课件。②交流汇报路程、速度、时间的变化③讨论：为什么可以用s=vt表示呢？ 通过课件播放激发学生兴趣，再猜一猜，进一步集中学生的注意力，同时达到了目标明确，开门见山的目的。 二、自主探究1.用字母表示数的的定义和作用2.用字母表示数的写法。3、简易方程4 解方程的方法 1.你能说出哪些用字母表示数的例子？2.引导学生说出用字母可以表示数，表示数量关系，运算定律和计算公式等。3.认识用字母表示数的意义和作用。用字母表示数为我们研究问题和解决总是带来很多方便。4.请同学们想一想，在含有字母的式子里，数与字母，字母与字母相算，应该怎样写？5.（1）I地上有a吨水泥，每天用去2.5吨，用了b天，用式子表示剩下的吨数。（2）已知a=100 b=10，利用上面公式求还剩多少吨水泥。6.出示－X<,2X－16，X－42=78÷3，你知道我们又要复习什么内容？板书课题：简易方程。什么叫简易方程，什么叫方程的解？什么叫解方程？说说之间的区别？出示：解下面方程3X－48=1023X－16×3=1024X+5X=13505X－2X=150 出示：P93 例1师：如何列方程解？有没有列出不同方程解的？如何直接列出算代解，比较直接列算代解与列方程解，哪一种方法更简便？ ①学生汇报②小组内讨论、交流，再举手汇报，学生说出多种用字母表示数的实例。③学生交流，举例说明用字母表示数的意义和作用。④让学生自己做教科书P92中间“例如”中的几道题，最后再集体评议。⑤学生独立完成，交流汇报⑥指名学生回答哪些是方程，并说明理由。同桌讨论、交流、汇报学生独立完成 让学生说一说解方程的一般方法，如何进行验算讨论：为什么3X－48=102让学生读题，弄清题意学生独立解题指名口述自己是怎样列方程解的？还有不同方法列方程吗？④想一想：如何直接列算式解，再与列方程解进行比较。 突出学生的主体地位，首先让学生提出问题，再进行分析、思考、讨论，解决问题从而巩固用字母表示数的意义和作用。让学生独立思考，自己探索参与列方程解题的全过程，培养学生初步的符号感。 三、应用延伸做一做开放题 1.P92做一做第一题。2.P93做一做3.光明小学有50台电脑，育红小学有80台电脑，运用所学的方程知识，使光明小学与育红小学的电脑台数相等。4.要使光明小学与育红小学电脑台数相等，光明小学可怎办？育红小学可怎办？5.光明小学和育红小学可同时怎办？6.还有不同意见吗？7.小结全课8.作业 学生独立完成回答学生独立完成回答学生同桌讨论：50＋X=80 50=80－X 50＋X=80＋Y50＋X=80－Y等 分层练习，达到了巩固知识的目的，开放题进一步拓展了学生的视野，发展了学生的思维能力，为以后学习打下良好的基础。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权 ... ...
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