中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册 第三单元 2 巧夺天工 教学设计 课题 巧夺天工 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 《巧夺天工》聚焦中国古代建筑这一艺术形式。该课程旨在引导学生观察中国古代建筑，掌握其背后涉及的木构技艺、装饰技法，以及建筑布局等知识，提升学生对建筑艺术的感知与欣赏能力。通过赏析故宫太和殿、苏州园林等经典中国古代建筑，感受中国古代建筑在结构、装饰、与自然融合等场景中的独特魅力，理解其承载的艺术美感与工匠精神。教材拓展呈现中国古代建筑的建造流程、特色构件等内容，拓宽学生艺术视野，提升审美判断与文化理解能力。同时，通过一系列富有启发性的教学活动，在作品赏析、成果分享中增进师生交流，让学生在轻松愉快的学习氛围中，提升对中国古代建筑艺术的认知，促进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1.能领略和欣赏中国古代建筑艺术独特的艺术特色，初步形成发现、感知、欣赏建筑美的意识。2. 在欣赏中国古代建筑、了解其艺术背景的过程中，既能辨析不同类型（宫殿、园林、寺庙等）建筑的审美特点，又能深刻感知中国古代建筑艺术的多元魅力，最终实现 “从技艺认知到文化热爱” 的提升。3. 了解中国古代建筑工艺的主要流程，认识每一种建筑工艺都值得欣赏与探索。运用观察、分析等方法感受中国古代建筑之美，知道中国古代建筑艺术在传承传统技艺的同时也在积极影响现代建筑，能用文字等方式表达关于中国古代建筑艺术的看法与感受。 学习目标与核心素养 1.审美感知：通过观察中国古代建筑的结构、装饰以及相关作品的视觉呈现，赏析经典中国古代建筑，感受其独特的视觉效果；对比不同类型中国古代建筑，领略不同建筑类型与文化背景下建筑艺术的审美差异，提升对中国古代建筑艺术形式美与内涵美的感知能力。2. 艺术表现、创意实践：可以通过观察、分析中国古代建筑的技艺，结合建筑相关知识，参与建筑局部（如斗拱、藻井等）的线描等创作，掌握表现中国古代建筑艺术的基本方法。进而鼓励学生发挥想象力，运用写实、夸张等手法，对中国古代建筑元素进行创意改造或尝试融合现代元素进行相关创作，创作有个性、有创意的作品。3. 文化理解：在中国传统文化中，建筑与人们的生活紧密相连，中国古代建筑是传统建筑艺术的杰出代表。通过中国古代建筑让学生可以更好地知晓其在艺术创作、文化传承等场景中的应用，理解中国古代建筑艺术承载的智慧与美感；同时，认识到中国古代建筑在传承传统技艺的同时也为现代建筑提供借鉴，增强对中华优秀传统文化与现代艺术融合的认同感与喜爱之情。 学情分析 本课程的目标群体为初中阶段学生，他们正处于思维发展的关键期，对新颖、富有文化内涵的学习活动充满兴趣，丰富的教学资源和实践体验能有效激发他们的学习积极性和创造性。大部分学生对美术创作有一定兴趣，具备初步的观察和动手能力，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 能够学会观察和欣赏中国古代建筑，运用相关知识和方法展现中国古代建筑艺术作品的魅力和特色。 难点 能够将所学中国古代建筑知识和现代元素融入到美术创作当中。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。建筑之美，美在细节，巧在技艺。飞檐翘角的优美弧度，雕花的细致精美，立柱的典雅壮观，琉璃的丰富亮丽，透露着劳动人民的智慧，映射出人类文明的光辉。（出示图片） 进行新课导入，初步认识建筑之美。 通过观看的介绍，初步激发学生对建筑艺术的学习兴趣，引入课题内容。 讲授新课 任务一、探索中国古代建筑的艺术特色，感受中国工匠的精巧技艺。世界各国的建筑都有自己独 ... ...
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