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课件网) 马克思主义 哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 文化 第7课 继承优秀传统文化———不忘本来 第8课 吸收外来有益文化———吸收外来 第9课 发展中国特色社会主义文化———面向未来 活的灵魂 教材框架 哲学 基本理论 (第1课) 第2课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第3课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第4课 探索认识的奥秘（认识论） 第5课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第6课 实现人生的价值（人生价值观） 哲学 文化 活的灵魂 文化是民族的血脉 是人民的精神家园 学习借鉴外来文化的有益成果 (吸收外来) 内涵与功能 民族性与多样性 发展中国特色社会主义文化 (开创未来) 继承发展中华优秀传统文化 （不忘本来） 第七课 第八课 第九课 “哲学是文化的活的灵魂” 第三单元 文化传承与文化创新 什么是文化 文化的内涵与功能 第七课课知识体系 文化的功能 正确认识中华传统文化 继承发展中华优秀传统文化 中华优秀传统文化的主要内容及特点 创造性转化与创新性发展 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 中华优秀传统文化的当代价值 弘扬中华民族精神 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三单元 文化传承与文化创新 一、创造性转化与创新性发展 二、弘扬中华民族精神 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 议题一: 怎样推动中华传统文化创造性转化和创新性发展？ 总议题：我们怎样弘扬中华优秀传统文化和民族精神 议题二： 怎样弘扬中华民族精神？ 自主预习 要求：先自主阅读教材，找出知识点，做好标注，然后同学相互交流，矫正、补充、完善答案 1、实现中华优秀传统文化创造性转化的要求？ 2、实现中华优秀传统文化创新性发展的要求：？ 3、中华民族精神的内容是什么？ 4、中华民族精神的核心是什么？如何理解？ 5、中华民族精神的作用？ 6、民族精神的时代特征？ 7、弘扬和培育民族精神的要求（做法、怎么办）？ 创新性转化与创造性发展 一 议题一：怎样推动中华传统文化创造性转化和创新性发展？ 议学任务：中华优秀传统文化文化创造性转化和创新性发展的标准、途径、目标是什么？ 结合视频说一说“故宫淘宝”为何出圈？如何推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展？ 情境探究一 故宫为何能“出圈”？ 背靠“历史”，厚植文化底蕴。 立足“当下”，展现文化时代风采。 面向“未来”，创新文化叙事表达。 故宫文物在呈现形式上进行了创造性转化，将古老的历史文化与流行时尚元素结合，形式上变成玩偶、首饰、手机壳等，易于人民群众接受 故宫文物在内涵上进行了创造性转化，结合历史信息，故宫的建筑、文物、历史故事，挖掘文物的价值情感 实现优秀传统文化的创造性转化，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式 创造性转化 （继承） 故宫文物在文物内涵上进行了补充、拓展和完善，结合结合历史信息，故宫的建筑、文物、历史故事，挖掘文物的价值情感，引导大众尤其是年轻一代树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 创新性发展 （发展） 一、创新性转化与创造性发展 1. 创造性转化的要求 P99一段 标准—必须按照当今时代的特点和要求 途径—对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造 目标—转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 如何推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展？ 侧重改造、转化后继承 重在激活优秀传统文化的生命力 对象：既包括内涵也包括形式 一、创新性转化与创造性发展 2. 创新性发展的要求 P99二段 标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发 ... ...
