2.1.1 地球与地球仪（精品课件43张）——初中地理湘教版（2024）七年级上册（44张PPT）

(课件网) 第一课时 湘教版 七年级 上册 第一节 地球与地球仪 第二章 认识地球 protect the earth 新课导入 人们很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据。例如，月食时出现在月球表面的地影呈弧形，启发古人推测地球是球体。 图 2-1 某次月全食形成过程示意 1.为什么月食时月球表面的地影呈弧形，能成为地球是球体的证据？ 2.你还能用什么方法证明地球是球体？ 核心素养 说出中国太空探索取得的成就、认识人类太空探索的意义和价值，形成对科学探究的兴趣，提升民族自豪感和自信心 通过测量当地纬度、制作地球仪等活动，培养地理观测、地理实验等基本地理技能 通过科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程；运用图片、影视资料以及数字技术手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园 描述地球的大小，在地球仪上识别经线和纬线，说明经度和纬度的分布特征；在经纬网地图上辨别方向、判读经纬度，并利用经纬网描述某一地理事物或现象所在地的位置 人地协调观 区域认知 综合思维 地理实践力 课程标准：结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小；运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园；结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义； ·收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 教学重难点 地球的形状、大小及地球仪基本构造 纬线、经线的特点及经度纬度划分 用经纬网确定某点地理位置 教学重点 经度纬度的分布规律及数值变化 经纬网中方向的判断与应用 教学难点 目 录 地球在宇宙中 壹 地球的形状与大小 贰 地球仪 叁 CONTENTS protect the earth protect the earth 地球在宇宙中 壹 地球是适合人类生存的唯一家园 地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，更是适合人类生存和繁衍的唯一家园。 知识拓展 地球上存在生命的有利条件有哪些？ 宇宙的天体系统 图 2-3 宇宙的天体系统示意 地月系 太阳系 银河系 是太阳系的一部分，包括地球和月球 包括太阳系和众多恒星系 是银河系中的一个星系，包括太阳、八大行星、卫星、小行星、彗星等 地月系 月球是地球的卫星，两者一起组成了地月系。 太阳系 地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。 注：太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制。 图 2-2 太阳系示意 银河系 由太阳系和其他众多恒星系组成。 地月系是相对较小的天体系统，是太阳系的一部分，而太阳系又是银河系中的一个星系。 河外星系 银河系以外的庞大恒星系统，由数十亿到数千亿颗行星组成。 可观测宇宙 银河系和河外星系共同组成了目前人类可观测到的宇宙，是目前人类已知的最高级别的天体系统 阅读 “地心说”与“日心说” “地心说”最早起源于古希腊。公元2世纪，托勒密在总结前人研究的基础上，认为地球位于宇宙中心，是静止不动的，其他星体都围绕地球运动。尽管“地心说”把地球当作宇宙中心是错误的，但它承认地球是“球体”，并把行星从恒星中区别出来，标志着人类对宇宙认识的一大进步。 图 2-4 “地心说”示意 阅读 “地心说”与“日心说” 公元前 3 世纪，古希腊学者阿里斯塔克就提出过“日心说”。1543 年，波兰天文学家哥白尼，经过 30 多年的观测和研究，写出了《天体运行论》一书，系统论述了“日心说”体系。他认为太阳是宇宙的中心，地球与其他行星绕太阳转动。 图 2-5 “日心说”示意 汇报人：稻小壳 protect the earth 地 ... ...