1.表情变变变 教案（表格式）

第1课 表情变变变 课时 课时1 教材分析 本课程面向三年级学生，围绕 “用多样美术形式表现表情变化” 的核心活动展开。结合学生生活体验，通过观察、模仿、创意实践等活动，引导学生发现不同表情下五官的形态特征，掌握用绘画、拼贴等方式表现表情的方法。在创作中培养细致观察力、形象表现力和创新思维，同时渗透对情感表达的理解，让学生感受美术与生活的紧密联系，提升艺术表现兴趣。 学习目标 1. 文化理解：了解表情是人类情感的外在表现，知道不同文化中表情表达的共通性，感受表情在艺术创作中的丰富性，萌发对情感表达的关注。 2. 艺术表现：掌握大笑、生气、惊讶等典型表情的五官变化规律，学会用绘画（线条、色彩）或拼贴（彩纸、布料）等方式表现表情，能运用夸张手法突出表情特征。 3. 创意实践：在创作中尝试结合不同材料或构图方式（如特写面部、搭配场景），设计有个性的表情作品，培养创新意识和动手能力。 4. 审美感知：感受不同表情传递的情感氛围，体会艺术作品中表情表现的趣味性和感染力，增强对生活中情感美的感知力。 教学重点 引导学生观察并总结不同表情下五官（眉、眼、鼻、嘴）的形态变化，掌握用绘画或拼贴表现表情的基本方法，学会运用夸张手法突出表情特征。 教学难点 引导学生在创作中合理运用色彩或材料烘托表情氛围（如暖色表现开心、冷色表现悲伤），并结合创意构图让作品更具故事性和感染力。 教学准备 1. 教具：各种表情的人物图片 / 动画片段（如卡通角色、艺术作品中的表情）、表情范画（绘画和拼贴作品）、绘画工具（彩笔、画纸、铅笔）、拼贴材料（彩色卡纸、毛线、布料、胶水、剪刀）、“表情小档案” 卡片（标注不同表情的五官特点）。 2. 学具：每人一套绘画工具、自选拼贴材料（彩纸、小布头、棉花等）、剪刀（安全型）、胶水。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示视频《表情动作模仿秀》 导出课题《表情变变变》 跟着视频出示的表情包做表情 调动学生兴趣，让他们在模仿中直观感受表情与五官变化的关联 讲授新课 1.发现五官的小秘密 “模仿并观察各种表情下的五官变化，你知道这分别是什么表情么？” 当我们遇到开心的事情时，会面带笑容;当我们遇到难题时，会锁紧眉头……原来，我们的表情和情绪密不可分。 人在笑的时候五官有什么特点呢？ 人在笑的时候是眉开、眼弯、嘴上翘。 人在哭的时候五官有什么特点呢？ 人在哭的时候是眉掉、眼垂、泪下落。 生气时，人的五官有什么特点呢？ 发怒的人通常会立眉、瞪眼、牙紧咬。 他们一定遇到了烦心事，看他们在发愁。 人在发愁或者不开心的时候，常会皱眉、缩眼、嘴角掉。 表情特点： 笑:眉开、眼弯、嘴上翘 哭:眉掉、眼垂、泪下落 怒:立眉、瞪眼、牙紧咬 愁:皱眉、缩眼、嘴角掉 对着镜子做表情，记录 眉、眼、嘴的形态变化。试一试，你能做出多少种表情？ 2.艺术大师的表情魔法 漫画家丁聪（1916-2009），1916年生于上海，20世纪30年代初开始发表漫画，笔名小丁。曾任《人民画报》副总编辑。作品有《鲁迅小说插图》；《丁聪插图》；老舍《四世同堂》、《骆驼祥子》等众多作品的插图。 观看漫画家丁聪的视频介绍 漫画是指以绘画、文字和色彩等多种元素相结合，通过夸张、幽默和拟人化等手法，呈现一种具有讽刺、娱乐和启示性的视觉艺术形式。 出示作品图片 这两幅作品人物表情是怎样的？作品线条有什么不同？是写实还是夸张的表现手法？ 自画像(漫画)[现代] 丁聪 表情：大笑 夸张的表现手法 眉毛舒展成 “弯月” 流畅曲线勾勒脸颊 上扬的嘴角用 “弧线强调” 自画像(漫画)[现代] 赵延年 表情：严肃 夸张的表现手法 下垂的眉眼用 “直线强化” 鼻子拉长、嘴角下撇 硬朗折线刻画轮廓 观看人物线描的视频示范 这 ... ...