小学综合实践苏少版（新疆专用2024）三年级上册教学设计 第一单元 成长进行时 主题活动一 课余生活我安排 主题活动二 学校中遵守规则情况调查 主题活动三 创建我们自己的“阅读银行” 主题活动四 健康友谊助成长 第二单元 创意实践园 主题活动一 课后服务我创意 主题活动二 我的校服我设计 主题活动三 有趣的程序世界 主题活动四 设计创意手机支架 第三单元 生活多棱镜 主题活动一 饮料中的学问 主题活动二 我们的出行方式 主题活动三 低碳生活创意赛 主题活动四 气候变化与未来 第四单元 社会大舞台 主题活动一 我是校园志愿者 主题活动五 我是小小讲解员 主题活动六 我是环保宣传员 主题活动七 小记者，大世界 第五单元 童眼看世界 主题活动一 我的新发现 主题活动二 走进名人故居 主题活动三 探究文物中的学问 主题活动四 我们身边的人工智能 第一单元 成长进行时 主题活动一 课余生活我安排 核心素养目标 1.价值体认：通过分享与实践，感受合理安排课余生活带来的充实与快乐，建立 “劳逸结合” 的生活意识。 2.问题解决：能发现课余生活中的时间冲突问题，学会运用 “分类、排序” 方法设计基础的课余安排方案。 3.责任担当：在小组合作中明确分工、主动参与，培养规划自我生活的责任意识。 4.创意物化：能用图文结合的方式制作个性化课余安排表，将规划思路转化为具体成果。 教材分析 本活动隶属于第一单元 “成长进行时”，紧扣《中小学综合实践活动课程指导纲要》中 “面向学生个体生活” 的理念。教材编排遵循 “生活化 — 探究性 — 实践性” 逻辑： 开篇呈现三幅情境图：“课间阅读”“周末绘画”“傍晚运动”，配文：“课余生活像彩虹一样多彩！怎样安排才更合理呢？” 中间设置 “小调查” 板块：“你的课余时间会做这些事吗？（看书、运动、练字、玩手机、做家务）请在对应的□里画√”，下方标注：“想一想：哪些事情能让我们收获成长？” 结尾提供 “我的安排小妙招” 小贴士：“1. 先做重要的事；2. 学习和玩耍要平衡；3. 留出休息时间”，并附空白 “课余安排表” 模板。 教材通过直观情境、实践任务和方法指引，引导学生从 “感知课余生活” 到 “学会规划”，实现从经验到方法的提升。 教学重点与难点 教学重点：理解合理安排课余生活的原则，能运用教材中的 “小妙招” 设计个人课余安排方案。 教学难点：结合自身实际平衡学习与娱乐的时间分配，解决 “想做的事太多没时间” 的实际问题。 教学方法 情境教学法：通过 “课余生活分享会” 情境唤醒学生生活经验，激发参与兴趣。 任务驱动法：以 “设计专属安排表” 为核心任务，拆解为 “读教材 — 学方法 — 做设计” 三个子任务，层层推进。 小组合作法：4 人一组完成方案讨论，培养沟通与协作能力。 直观演示法：展示教材模板与优秀案例，明确设计规范与方法。 教学过程（40 分钟） 情境导入：多彩课余分享会（5 分钟） 教师提问：“同学们，下课铃响后、周末在家时，你们都会做些什么呀？谁愿意和大家分享自己的课余生活？” 互动分享： 邀请 3-4 名学生发言，教师适时追问：“你为什么喜欢做这件事？做完感觉怎么样？” 教师总结：“大家的课余生活真丰富！就像教材里说的，‘课余生活像彩虹一样多彩’。但有的同学会说‘我想画画又想运动，时间不够用’，这时候该怎么办呢？今天我们就一起学习《课余生活我安排》。” 教材探究：解锁安排小妙招（10 分钟） 1.教材研读任务 1：识别有益活动 教师引导：“请大家翻开课本，看看中间的‘小调查’板块，对照表里的事情，在你做过的项目后面画√。” 小组讨论：“请小组内说说，你画√的事情里，哪些能让我们学到本领、变得更棒？” 教师讲解：“像看书、运动、做家务这些能让我们收获成长的事，是‘有益 ... ...
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