6《磁铁的妙用》教案 【核心概念】 3 物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3.2电磁相互作用 ③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 【教学目标】 科学观念 能准确说出磁铁在常见磁性物品中利用磁铁特性的工作原理。 2.科学思维 （1）能结合实例推理 “磁铁特性如何解决实际问题”。 （2）解释小甲虫 “爬树” 与隔物吸铁特性的关联。 3.探究实践 （1）完成玩磁铁玩具并标注磁铁与吸附物位置任务。 （2）动手制作 “会爬树的磁铁小甲虫”，测试其爬行效果并调整。 4.态度责任 （1）积极参与协作，倾听、尊重他人观点，养成良好团队合作与交流习惯。 （2）树立科学使用磁铁的责任意识，践行科学态度。 【教学重点、难点】 重点：分析磁性物品的工作原理。 难点：设计制作会“爬树”的“甲虫” 【教学准备】 演示材料：会“爬树”的“甲虫”。 分组材料：一些磁铁玩具、磁铁、线绳、空心管、铁质玩具甲虫等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 【ppt:2、3】 1.回顾：磁铁就像一位魔法师，“他”有哪些魔法？ 2.揭示主题：正是磁铁的“魔法”，生活中随处可见它们的身影。 预设：磁铁能直接吸引铁和镍等物体；磁铁能隔一段距离吸引铁质物体；还能隔着一些较薄的材料吸引铁质物体。 通过回顾，使学生再次认识到磁铁的特性，并引出磁铁与人们的密切关系，激发探究兴趣。 玩具中的磁铁 【ppt:4-8】 1.准备磁铁玩具：提问：你玩过这些玩具吗？说一说你是怎么玩的？ 2.出示任务：玩一玩这些玩具，并在教材上用红笔标出或指出磁铁位置，用黑笔标出或指出吸附物位置。 3.与学生共同指出这些玩具磁铁和吸附物的位置：①钓鱼玩具的鱼竿下端装有磁铁，而要钓的小鱼身体里，藏有铁制零件。当拿着鱼竿，让鱼竿上的磁铁靠近小鱼时，磁铁的吸引力会抓住小鱼里的铁质部分，从而把小鱼从盆里钓起来。 ②迷宫里的小珠子能跟着磁棒走，是因为磁棒带有磁铁，小珠子含铁制品。当磁棒在迷宫轨道的外侧移动时，磁铁吸引小珠子中铁，使得小珠子在轨道里随着磁棒的移动而同步移动。 ③画板内部有铁粉，画笔里装着磁铁。当画笔在画板画画时，画笔里的磁铁会产生吸引力，把画板内部的铁粉吸到面板上。从而在画板上显示出彩色的线条或图案。 分享三种玩具的玩法。 ①拿起钓鱼竿，将鱼竿下端靠近小鱼。 ②用绿色磁棒在迷宫的轨道外侧推动，让轨 道内的彩色小珠子跟着磁棒的移动在迷宫轨道里行走。 ③用画笔在画板的面板上绘画。画完后擦除，重新创作新的图案。 边玩边探索磁铁玩具的秘密：磁铁玩具是利用磁铁能吸铁的特点设计的。 学生进行实验，观察实验现象。 提供动手解析磁铁玩具原理和动手自制磁铁玩具的机会，让学生直观感受磁铁的妙用，增强学生对磁性原理实际应用的认知。 会“爬树”的甲虫 【ppt:9—14】 1.出示甲虫爬树的图片，问：我们能不能利用所学知识制作一个会“爬树”的甲虫？ 2.引导学生利用球形磁铁、玩具甲虫、棉线、空心管等材料自主设计制作。 3.鼓励学生演示自己的作品。 4.小结甲虫爬树的原理：当管心内侧磁铁移动时，外侧铁质玩具甲虫会被内侧磁铁牵引，沿着空心管表面跟随移动。 交流讨论。 观看教材上的实验方法。 分组制作。 通过 “甲虫爬树”实验，让学生直观感知磁铁特性、锻炼动手与问题解决能力，同时激发科学兴趣，增强成就感与探索勇气。 生活中的磁铁 【ppt:15—21】 1.出示图片提问：生活中这些磁性物品是怎么工作的？ 2.组织学生进行讨论。 3.集体研讨： ①擦窗器：由相互吸住的两块磁铁夹住玻璃，使一边的擦窗布带动另一边同步移动。 ②门吸：门上各装有含磁铁零件，当门靠近时，磁性产生吸力将门固定。 ③手机支架：支架上有磁铁， ... ...
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