19.1 电磁波 课件(共28张PPT)2025-2026学年物理沪粤版（2024）九年级下册

(课件网) 19.1 电磁波 第十九章 电磁波与信息时代 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 课时讲解 1 课时流程 2 电磁波的产生 电磁波的描述 电磁波的应用 知识点 电磁波的产生 知1－讲 1 1. 体验电磁波 设计并进行实验 实验现象 打开收音机，转动调谐旋钮至无电台处，再调节音量旋钮，增大音量。取一节干电池和一根导线，先将导线的一端与电池的一极相接，再用导线的另一端与电池的另一极快速断续接触 快速断续接触过程中，收音 机发出“咯、 咯”声 知1－讲 续表 设计并进行实验 实验现象 打开收音机开关，用调谐旋钮将指针调到没有电台的位置，并将音量放大，改用一只手电筒，靠近收音机，一下一下地按动手电筒的开关 在一下一下地按动开关的过程中，收音机会发出“咯、咯”声 知1－讲 续表 实验现象分析 快速断续接触时，导线中的电流时有时无， 按动手电筒的开关时， 手电筒中的电流时有时无，电流大小发生了变化， 收音机发出声音， 表明收音机接收到了电磁波， 电磁波是由变化的电流产生的 知1－讲 思想方法 收音机接收到电磁波后会发出声音。通过逆向思维法，我们推测：当收音机发出声音时，说明收音机接收到了电磁波。 知1－讲 2. 电磁波的产生 当导体中的电流发生变化时，导体就会向四周发射一种波。在物理学中，把这种“波”叫做电磁波。即变化的电流能在其周围空间产生电磁波。 注意：导体中有电流不一定产生电磁波，只有当电流大小或方向迅速变化时才会产生电磁波。 导体中的电流恒定时，不会产生电磁波。 知1－练 例 1 某同学打开收音机后，又去打开台灯(如图1所示)，这时他听到收音机中传出“咔嗒”声。 他为了进一步验证这个现象，将收音机 旋至没有电台的位置，并开大收音机的音量，又连续使台灯的开关闭合、断开，结果发现，只是在闭合或断开开关的瞬间才有“咔嗒”声从收音机中传出。由此可见：导线中电流的迅速_____会在空间激起电磁波。 变化 知1－练 解题秘方：紧扣电磁波的产生条件解题。 解析：运用逆推法分析。由收音机中传出“咔嗒”声可知收音机接收到了电磁波，推理得出“开关闭合、断开瞬间”产生电磁波；由“开关闭合瞬间电流从无到有，开关断开瞬间电流从有到无”推理得出“导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波”。 根据收音机中发出的“咔嗒”声推测出电磁波的存在，用到转换法。 知1－练 1. 关于电磁波的产生，下列说法正确的是(　　) A. 导线中没有电流，可以在空间激起电磁波 B. 导线中有电流，就可以在空间激起电磁波 C. 导线中有迅速变化的电流就可以在空间激起电磁波 D. 以上三种情况都不可以产生电磁波 C 知2－讲 知识点 电磁波的描述 2 波速(c) 频率(f) 波长(λ) 定义 1秒内波传播的距离 单位时间内完成振动的次数 两相邻波峰或波谷间的距离 单位 m/s 赫兹(Hz)，千赫(kHz)、兆赫(MHz) 1 kHz=103 Hz 1 MHz=106 Hz 米(m) 知2－讲 续表 波速(c) 频率(f) 波长(λ) 决定 因素 传播介质 振源振动快慢 由波的频率和波的传播速度决定，即由振源和传播的介质决定 关系 在同种介质中，电磁波的波速一定，与波长和频率无关；由c=λf 可知，电磁波的波长与频率成反比，即频率越低，波长越长；反之频率越高，波长越短 知2－讲 注意： (1)电磁波传播的速度与介质有关，一种确定的电磁波在不同的介质中，波速和波长不同，但它的频率是不变的。 (2)电磁波同声波不同，电磁波在传播过程中可以不需要介质，各种电磁波在真空中的传播速度是一定的，均为3×108 m/s。 电磁波在空气中的传播速度与在真空中的传播速度极其接近。 由关系式c=λf可知，电磁波的波长与频率成反比。 知2－讲 知识拓展 收音机表盘字母的意思： 收音机上的FM、AM、SW、MW 波 ... ...