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课件网) 高中语文必修上第一单元 茹志鹃 一曲青春与生命的挽歌 bai he hua 百合花 二、导学———「读准字音」 撂 讷讷 忸怩 执拗 髻 尴尬 讪讪 瞅 挟 嬷嬷 泥泞 虔诚 磕磕绊绊 包扎 氛围 踌躇 (liào) (nè nè) (niǔ ní) (niù) (mó) (jì) (gāngà) (shàn) (chǒu) (xié) (nìng) (qián) （chóu chú） (kē) （fēn） （zā） 二、导学———「辨词义」 【踌躇】 【局促不安】 【讷讷】 【忸怩】 【执拗】 【讪讪】 形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子 拘谨不自然 形容说话迟钝,不善言辞 形容不好意思或不大方的样子 固执任性,不听从别人的意见 形容不好意思、难为情的样子 作者名片 茹志鹃（1925—1998） 当代著名女作家。祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 写作背景 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 思考 ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 当我们阅读小说时， 我们需要思考什么？ 当我们读小说时，我们需要思考什么？ what内容 how手法 why主旨 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说 文本内容what里面可能有什么？ 叙述视角 标题 主要人物、次要人物 人物描写（外、语、动、心、神） 线索（明线、暗线） 特殊段（首段、尾段、过渡段） 语句赏析 小说三要素：环境、人物、情节 细节描写 手法how里面可能有什么？ 艺术风格 小说结构 写作手法 表达方式 表现手法 主旨why里面可能有什么？ 主旨 精神 象征含义 内涵 寓意 「小说的三要素」 小说的三要素 人物who 环境 情节what 开端 发展 高潮 结局 社会环境when 自然环境where 人物形象 分析细节 听其言 鉴赏人物形象的 「九字真言」 观其行 参其评 从三个方面分析主要人物作用： 对情节的作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推动作用。人物性格、情感是否发生变化，其变化对情节的影响。 对社会的作用：分析人物形象的社会意义，理解人物对社会的思想指导和其艺术价值带来的启示。 对主题主旨（人生、人性）揭示的作用：作品折射人生某阶段的某问题，或折射人性的某个方面。 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。 提供具体环境，渲染、烘托氛围。 标题作用 1、表明写作对象，交代核心人物主要形象。 2、概括小说主要事件，推动情节发展。 3、创设故事背景，渲染环境氛围。 4、起线索作用，贯穿全文。 5、揭示小说主题，深化主旨。 6、设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。 7、一语双关，具有深层含义（修辞、象征） 8、奠定文章情感基调。 小说标题含义 表层含义：解释标题的字面意思。 一 深层含义：标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。 二 辨含义、析作用、品效果 整体感知 ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 请同学们根据小说的三要素和情节的四部分，分析小说的内容 ... ...
