中小学教育资源及组卷应用平台 《我的姓名牌》教学设计 课题 《我的姓名牌》 单元 五单元 学科 美术 年级 二年级 教材分析 《设计自己的姓名牌》是一节融合美术表现与生活应用的综合性美术活动课，内容贴近学生生活，具有较强的实践性和创造性。教材通过引导学生观察、分析姓名牌的用途与构成，激发其设计兴趣，鼓励学生运用图形、文字、色彩等形式表达自己的个性。本课内容涵盖了图形设计基础、字体表现技巧和装饰元素的运用，不仅锻炼学生的动手能力，还培养其审美意识和创新思维。通过“我爱发现”“我爱分析”“我爱表达”等模块，教材层层递进，引导学生从观察生活、发现问题到动手创作，体现了“以学生为中心”的教学理念。此外，本课还强调个性表达与自我认知，通过姓名牌的设计，帮助学生更好地认识自我、展示自我，增强自信心和归属感。 4.文化理解：通过学习理解姓名牌在不同场合（学校、活动、会议等）的文化功能，增强社会认知、自我认同感和集体归属感。 学情分析 本课适用于小学低年级———二年级学生。该年龄段学生具有以下特点：好奇心强，表现欲旺盛：乐于通过绘画、剪贴等方式表达自我，愿意展示自己的作品；动手能力逐渐增强：具备一定的图形绘制和剪贴能力，能够完成简单的设计与制作任务；审美能力初步形成：对颜色、图形有初步的感知，但仍需教师引导其理解“美观与实用结合”的设计原则；个性差异明显：学生在兴趣、能力、表达方式上存在差异，教学中应关注个体差异，鼓励多样化表达。因此，教学中应注重启发式引导，提供丰富的视觉素材和创作范例，鼓励学生在模仿中创新，在实践中提升。 重点 能制作属于自己的姓名牌。 难点 能够在图形、色彩、构图等方面设计有创意的姓名牌。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 姓名牌在哪里？姓名牌的奇妙旅行教师提问：哪些地方有姓名牌呢？学生回答教师展示答案这些地方都有姓名牌的身影：学校课桌：帮助老师认识你运动会：为团队加油时展示身份生日会：让小伙伴快速找到你教师提问：这些地方为什么需要姓名牌呢？学生思考问题可互相交流作答 学生思考姓名牌的意义学生回答哎哟哪些地方需要姓名牌 利用提问和回答情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。 讲授新课 1.新知讲解姓名牌的小秘密探索姓名牌的组成部分教师讲解姓名牌的三个魔法部件姓名区：中间位置清晰写名字，让人一眼看到装饰图案：周围画上喜欢的动植物、卡通形象外形：给姓名牌穿上“外套”，可以是各种造型2.艺术欣赏A.创意案例欣赏（每个造型对应一张图片）兔子耳朵造型立体耳朵会“站起来”，可添加胡萝卜装饰西瓜形状绿色波浪边像西瓜皮，黑色圆点是西瓜籽蜜蜂造型黄黑条纹身体，加上小翅膀B.展示优秀范例图片（供学生创作时参考）3.实践练习A.材料百宝箱基础材料彩纸、卡纸、画笔、安全剪刀、胶水创意材料毛线、纽扣、羽毛、树叶等小提示：也可以选择其他自己喜欢的材料哦B.制作步骤制作步骤1：画出我的想法第一步：设计草图魔法选形状：在纸上画出你喜欢的轮廓，比如圆形、方形或者小兔子的形状。写名字：把名字写在中间最显眼的地方，要写得美观。画装饰：在名字周围画上小花、爱心、星星等可爱的图案，让它变得更有个性。小提示：先用铅笔画，最后用勾线笔描边。制作步骤2：做出立体外形第二步：让姓名牌“站起来”剪轮廓：沿着草图边缘小心剪出形状折立体：对折底部或剪出小底座，使其站稳粘牢固：用胶水把立体部分粘好制作步骤3：让它变漂亮第三步：给姓名牌穿“花衣服”贴图案：剪一些彩纸（星星、花朵或者小动物），贴在上面晨涂颜色：用彩笔、蜡笔给姓名牌上色，选择喜欢的颜色组合加特效：粘上装饰（毛 ... ...
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