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课件网) 小小清点员 第三单元 数一数与乘法 数学北师大版二年级上册 学习目标 通过具体情境，用一行一行地数、一列一列地数的方法或借助数线数一数的方法数出物体的数量，初步发展几何直观。 会用不同的方法数出方阵中物体的数量，并用相同数连加的算式记录数的过程和结果，积累学习乘法的活动经验。 经历相同加数连加的抽象过程，感受相同数连加的特点，强化加法与乘法的关联。 情景导入 清 屋 甜 甜 点 大 作 战 小明来到奶奶的“甜甜屋”当清点员，需要数清楚糖果、糕点的数量，可糖果摆放杂乱，糕点整齐排列，怎么数又快又准呢？ 情景导入 如果你是小明，怎么数这些糖果和糕点？想一想，数一数。 小明到奶奶的甜甜屋帮忙清点甜品。 活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法 一共有多少块糖？摆一摆，数一数。 小组任务要求： 小组合作用不同的方式数糖果，并记录数的过程和结果； 小组讨论，对比结果，说一说你发现了什么； 小组代表发言，交流结果。 一共有20块糖果，要数20次。 方法一：1块1块地数 数 摆 一 摆 一 数 ………… 1 2 3 4 5 6 7 8 20 ………… 活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法 一共有20块糖果，需要数10次。 方法二：2块2块地数 数 摆 一 摆 一 数 2 4 6 8 10 12 14 16 20 18 活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法 一共有20块糖果，只需数4次。 方法三：5块5块地数 数 摆 一 摆 一 数 5 10 15 20 活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法 数不规则摆放的物体的数量的方法： 可以1个1个地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地数……无论怎么数，最后的结果都一样。 每次数的块数少，数的次数就多；每次数的块数多，数的次数就少。。 通过刚才的实践活动，你发现了什么？ 活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法 活动二：探究数规则摆放的物体的数量的方法 仔细观察下面的物体，你想怎么数？说一说，数一数。 活动二：探究数规则摆放的物体的数量的方法 说 数 一 数 一 说 横着数：一行一行数 有2个7块，一共有14块。 1 2 3 4 5 6 7 一共有2行 每行有7块 1 2 活动二：探究数规则摆放的物体的数量的方法 竖着数：一列一列数 有3个4块，一共有12块。 1 2 3 4 每列有4块 1 2 3 一共有3列 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 能用算式记录数的结果吗？数一数，写一写。 小组任务要求： 小组合作数一数，并尝试把数的过程用算式表示出来； 小组讨论，对比结果，梳理算式； 小组代表发言，交流方法。 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 一共有3个5块，用加法表示 2 3 每行有5块 1 4 5 1 2 3 一共有3行 5＋5＋5＝15（块） 行 一 行 一 数 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 一共有5个3块，用加法表示 2 3 一共有5列 1 4 5 1 2 3 每列有3块 3＋3＋3＋3＋3＝15（块） 列 一 列 一 数 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 一共有4个6块，用加法表示 2 3 每行有6块 1 4 5 一共有4行 6＋6＋6＋6＝24（块） 6 1 2 3 4 一共有多少块糖果？数一数，写一写。 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 一共有6个4块，用加法表示 2 3 一共有6列 1 4 5 每列有4块 4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（块） 6 1 2 3 4 一共有多少块糖果？数一数，写一写。 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 方法一：一共有5个6瓶和1个4瓶 列式：6+6+6+6+6+4=34（瓶） 6瓶 4瓶 6瓶 6瓶 6瓶 6瓶 方法二：将第二层的4瓶看作6瓶，一共有6个6瓶，再从总瓶数中去掉多算的2瓶 列式：6+6+6+6+6+6-2=34（瓶） 一共有多少瓶？数一数，算一算。 20 24 28 32 36 40 44 48 活动三：探究用算式表示物体数量的方法 一共有多少块蛋糕？借助数线数一数，用算式记录 ... ...
