Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案

-- Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 教学设计 一、 教学材料 教材：外语教学与研究-出卷网-《英语》（三年级起点）五年级上册 模块：Module 1 单元：Unit 1 Did you come back yesterday 二、 教材分析 本单元是五年级开篇第一单元，承接了四年级所学的一般过去时，重点学习和运用动词的过去式来谈论过去发生的事情。课文情境是Lingling和John在伦敦遇到Sam和Amy，他们谈论刚过去的暑假和返回伦敦的时间。故事贴近学生生活实际，易于引发学生共鸣，为整个模块的过去时学习打下基础。 三、 学情分析 五年级学生经过两年的英语学习，具备了一定的听、说、读、写能力和简单的英语思维习惯。 在四年级下册，学生已经接触并学习了一般过去时，对规则动词的过去式（如：played, watched）和一些常见的不规则动词过去式（如：go-went, see-saw）有初步了解。 学生可能存在的问题：对不规则动词过去式的记忆不牢固；在真实情境中灵活运用一般过去时进行提问和回答的能力有待提高。 四、 教学目标 1. 语言知识目标： 词汇： 能听懂、会说、并认读单词：`when, back, home, those, ice cream, finish, wait, hurry up, dropped`。 句型： 能理解并运用核心句型： `—Did you ... —Yes, I/we did. / No, I/we didn't.` `When did you come back ` `We came back last Sunday.` 2. 语言技能目标： 听： 能听懂用一般过去时描述的简单事情，能听懂课文录音并提取关键信息。 说： 能运用 `Did you ... ` 句型询问他人过去的经历，并能做出相应的肯定或否定回答。 读： 能流利朗读课文，并理解课文大意。 写： 能模仿课文句型，写出2-3个询问和回答过去活动的句子。 3. 情感态度目标： 乐于与同学交流分享自己的假期生活，增进彼此了解。 培养守时、有礼貌的良好习惯（如课文中提到的“Wait for me!”）。 4. 学习策略目标： 通过小组合作、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，主动与他人交流。 学会利用图片、上下文等线索猜测新词的含义。 五、 教学重难点 教学重点： 理解并运用一般疑问句 `Did you ... ` 及其回答。 掌握本课的新词汇和核心句型。 教学难点： 不规则动词过去式的正确运用，特别是 `come-came, do-did, drop-dropped`。 在真实情境中自然地运用过去时进行交流。 六、 教学准备 多媒体课件（PPT），包含图片、音频、动画 单词卡片 课文角色头饰（Lingling, John, Sam, Amy） 一个道具冰淇淋（或图片） 七、 教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in (热身与导入) - 5 mins 1. Greetings & Free Talk: 师生互致问候。 教师提问：`Hello, boys and girls! How was your summer vacation ` (引导学生用 `It was good/fun/great.` 回答) 教师展示几张自己暑假活动的图片（如：去公园、游泳、看书），并说：`I went to the park. I read a book.` 引导学生回顾“一般过去时”的概念。 2. Lead-in: 出示课文主情景图（Lingling, John, Sam, Amy在伦敦相遇）。 提问：`Look, who are they Where are they What are they talking about ` 揭示课题：`Today, let's learn Module 1 Unit 1: Did you come back yesterday ` Step 2: Presentation (新知呈现) - 15 mins 1. Vocabulary Learning (词汇学习): 利用图片和动作学习新词：`ice cream` (冰淇淋图片)，`wait` (做等待的动作)，`hurry up` (做快走的动作)，`dropped` (表演掉东西的动作)，`those` (指远处的物品)，`finish` (做完作业的动作)。 通过“What's missing ”等游戏操练和巩固新单词。 2. Text Learning (课文学习): First Listening: 播放课文动画，学生看听，整体感知。回答问题：`What are they talking about ` (They are talking about coming back f ... ...