第四章 第一节　微专题四 生长素生理作用的曲线分析及相关实验设计 能力提升（课件 学案 练习）高中生物学 苏教版（2019）选择性必修1 稳态与调节

微专题四 生长素生理作用的曲线分析及相关实验设计 能力提升 题型一｜生长素生理作用的相关曲线分析 1.不同浓度生长素的生理作用分析 （1）O点———既不促进生长也不抑制生长。 （2）O～H段（不含O点）———随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 （3）H点———对应促进生长的最适浓度，促进效果最好。 （4）H～C段（不含C点）———随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 （5）C点———既不促进生长也不抑制生长。 （6）A、B两点———生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 2.解答此类曲线题要明确以下两个关键点 （1）明确“高浓度”和“低浓度”的阈值。“高浓度”应为大于图中C点的浓度，“低浓度”应为小于图中C点的浓度。 （2）若存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同，则最适浓度在此两种浓度之间。 3.不同情境下生长素浓度范围推断 （1）若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关系，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大于m小于M。 （2）若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是大于i。 （3）若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0小于m。 （4）若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素的浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是大于i。 【典例1】　（2025·扬州邗江区期中）如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10－10mol·L－1），下列描述错误的是（　　） A.b侧生长素浓度在AC范围内，能促进生长 B.E点和B点表示不同浓度的生长素可能作用效果相同 C.根的向地生长说明生长素的作用具有两重性 D.在太空中，根的生长状况将不同于上右图，坐标图中生长素的曲线仍适用于根的生长 【典例2】　（2024·江苏扬州中学月考）某同学将多颗枇杷种子分别播入不同花盆的土壤中，一段时间后，种子萌发并长成幼苗。图甲、乙分别为枇杷幼树的照片以及对枇杷幼苗的不同处理，图丙为枇杷不同器官（包括芽、根、茎）对生长素浓度的反应曲线。下列相关叙述正确的是（　　） A.图甲中茎的背地性能体现生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，图乙不能体现 B.图甲的B点对应图丙曲线Ⅲ的C点之后 C.若图乙幼苗茎中E侧生长素的浓度为m，则F侧生长素浓度大于m且小于p D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ器官中生长素浓度分别为a、b、c时，均表现为不生长 题型二｜与生长素有关的实验设计 1.验证生长素的产生部位在尖端 （1）实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）。 （2）对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）。 2.验证生长素的横向运输发生在尖端 （1）实验操作（如图） （2）实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端 （1）实验操作（如图） （2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。 4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 （1）实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。 （2）结果预测及结论 ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 ③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。 【典例3】　（2025·徐州七中月考）为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放 ... ...