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课件网) 第10课 第三单元 地球上的水体 地下水 小学科学苏教版三年级上册 回顾 河流、湖泊、池塘、水库都属于 水。 地表 泉水 暗河 井水 除了地表水，还有地下水。你知道哪些水属于地下水？ 引入 曾经是人们生活用水的主要来源之一 “地下水形成示意图”是一种模型 观看地下水形成示意图，尝试解释地下水形成原因。 交流 由于地表土壤疏松多孔，雨水或积雪融水会渗透到地下土层和碎石的空隙中，当被不易渗透水的岩层和黏土层阻挡时，便聚集起来形成地下水。 引入 地下水的形成 泉水 暗河 井水 引入 是地下水从岩石缝自然涌出 是地下水在地下洞穴流动 人工开采的地下水 自然形成 人工开凿 探究井水形成的原因 井里的水是怎么来的？ 问题 探究 视频 为什么井里总有水？ 通过观察分析这张图，我认为井里总有水的原因是（ ） 探究 结合 地下水形成示意图 ，在水井剖面图上标注出不易渗透层、含水层、渗透层。 渗透层 含水层 不易渗透层 探究 渗透层 含水层 不易渗透层 结合前面的分析，对井水是怎么来的提出猜想 猜想 探究 我认为，井水的形成（ ） 探究井水形成的原因 材料准备 探究 小石子 沙子 2个容器 水壶 水 1. 在大容器底部铺约1厘米厚的碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在碎石上。 探究井水形成的原因 实验步骤 探究 模拟的是（ ） 不易渗透层 模拟的是（ ） 井筒/井壁 2. 在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。 探究井水形成的原因 探究 模拟的是（ ） 模拟的是（ ） 渗透层 含水层 实验步骤 3. 往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化。 4. 从“井”里取一些水，观察水位的变化。 探究井水形成的原因 探究 模拟的是（ ） 降水 实验步骤 模拟井水形成实验 探究 视频 我认为，井水是这样形成的： 竖直的井穿透到含有地下水的含水层中，地下水通过井底或者井壁的缝隙中流入井中。 汇报交流 所有的地下水都是这样分层的吗？ 渗透层 含水层 不易渗透层 思考讨论 济南上升泉群主要由趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群组成。 趵突泉 黑虎泉 阅读 济南上升泉群属于岩溶泉类型，其岩溶地下水的补给来源包括大气降水、地表河流及孔隙水。因岩溶地下水由南向北运动，在北部边界处，灰岩下伏于侵入岩之下，地下水运动受阻，便沿岩溶管道上升成泉。 济南上升泉群 南 北 你认为地下水给人们带来了哪些好处？ 思考讨论 地下水可以无限开采吗？ 地下水是重要的水体。我国主要城市有一半以上以地下水为饮用水源。开发利用地下水，能让人类在一定程度上摆脱对河流、湖泊等地表水的依赖，拓展生活空间。 干旱地区的地下暗渠———坎儿井示意图 探究 地下水也是有限的，过度开采又不能及时补充会引发一系列问题，如地面沉降、土地荒漠化等。 探究 人们积极采取各种措施补充地下水，如在花园里铺设透水地面，利用植物、沙土净化雨水，并使之逐渐渗入土壤。 雨水花园和透水地面 探究 观察小区或你家附近的地面停车位的路面，推测它是否有利于补充地下水。 拓展 倒点水试试！ 下节课探秘海洋里的水资源10.《地下水》教案 【核心概念】 人类活动与环境 【学习内容与要求】 11.1 自然资源 ②说出人类生活离不开水的例子，树立节约用水的意识 【教学目标】 1.科学观念 通过猜测、讨论和阅读，知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 2.科学思维 借助阅读和研讨，体验合理开采和保护地下水资源的重要性。 3.探究实践 通过制作一个水井模型，并结合地下水形成示意图说明地下水的成因、储量等问题。 4.态度责任 对研究地下水感兴趣，认识到保护地下水资源的重要性。 【教学重点、难点】 重点：知道地下水的来源、形成原因。 难点：建立水井模型，理解模型与实 ... ...
