课件41张PPT。松鼠布丰学习目标：1、通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。 2、了解本文的说明顺序及方法。 、体会文章准确、生动地说明事物的方法。 4、学习用拟人手法形象生动地说明事物。 一、认识松鼠 《辞海》中的“松鼠”条目： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。二、了解作者布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据《布丰文选》改写。 松鼠16整体感知课文，回答问题：（1）你认为本文的结构层次是怎样 划分的？ （2）作者为什么说松鼠是一种讨人 喜欢的小动物？三、初步探讨课文1、你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （第1节）（2———5节）（第6节）结构：由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ 思 考2、松鼠的特征： 漂亮 · 驯良· 乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4、5节）课文是从哪些方面来说明这些特点的？A、漂亮 面容和肢体： 好看的尾巴： 吃食的样子： 清秀、矫健 帽缨形、翘 前爪送、坐 B、驯良活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实 和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）C、乖巧 动作 搭窝 轻快敏捷 警觉 环境选择 方法 窝口的特点 3、说说本文是按什么顺序说明的？ 提示： 第一部分与第二、三部分之间； 第二部分与第三部分之间； 第一段介绍松鼠的三个特点； 第五段介绍松鼠搭窝。说说本文是按什么顺序说明的？ 第一部分与第二部分之间，是由概括到具体， 第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部， 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。 4、你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。 2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。5、品味语言： A、 说明文的语言要求准确 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。说明观察之仔细，表达之准确。 准确的语言： “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。B、生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：--用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮--“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动--“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性--“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干-- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况--“带着儿女住在里面,既舒适又安全”四、一课一得 你学了本文有什么收获？ 可以从知识方面、文章结构、写作特色、语言 ... ...
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