20.1 磁现象 磁场 课件 2025-2026学年人教版物理九年级全一册（35页PPT 1个视频）

(课件网) 20.1 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 物理观念 了解磁现象，认识磁场、地磁场。 科学思维 经历用磁感线描述磁场的过程，培养模型建构和科学推理能力。 科学探究 通过研究磁体周围磁场方向的实验，培养观察和分析能力。 科学态度 与责任 了解我国古代对磁现象的研究，感受中国古人的智慧，增强民族自豪感。 学习目标 重点难点 教学重点 知道磁体周围存在磁场。 教学难点 难点是用磁感线描述磁体周围的磁场。 843年，在没有航标、没有明确航道的大海上，一艘帆船正在日夜不停地航行。一些聪明的中国人利用手中的罗盘指示方向，开辟了从浙江温州到达日本值嘉岛的航线。 航行的帆船 是什么神秘的力量驱动着罗盘，让它指示方向 导入新课 一、磁现象 1. 磁性、磁体和磁极 （1）探究磁性、磁体和磁极 实验一：用磁体的一端分别靠近铁片、钢锯片、硬币、铜螺丝、回形针、玻璃片等。 实验现象：通过实验发现磁体能够吸引铁片、钢锯片、硬币和回形针，不能吸引铜螺丝、玻璃片。 磁铁 一、磁现象 探究归纳 （2）磁性与磁体：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫作磁性，具有磁性的物体叫作磁体。 （3）磁极 ①磁体的两端磁性最强，中间部分磁性最弱，几乎没有磁性。把磁体上吸引能力最强的两个部位叫作磁极。 ②能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作南极或S极，指北的那个磁极叫作北极或N极。 一、磁现象 （4）磁体的分类 条形磁体 蹄形磁体 针形磁体 按磁体的形状 天然磁体 人造磁体 按磁体的来源 永磁体 软磁体 按磁性保持的时间 按磁体的形状分：条形磁体、蹄形磁体 和针形磁体； 按磁体的来源分：天然磁体和人造磁体； 按磁性保持的时间分：永磁体和软磁体。 一、磁现象 ② 将两根条形磁铁的N、S极互相靠近时，感受之间的力； 将两根条形磁铁的N、N极互相靠近时，感受之间的力。 N、S极互相吸引 N、N（S、S）极互相排斥 结论: 同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引. 一、磁现象 3. 磁化 （1）实验：如图所示，在铁架台上固定一软铁棒，在它的下方放一些细铁屑，然后在软铁棒的上方放一根条形磁体，发现软铁棒能吸引细铁屑，软铁棒变成了磁体。 （2）磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。 一、磁现象 （3）磁化的方法 ①将磁铁的一极靠近或接触磁性材料（图甲）； ②将磁铁的一极在磁性材料上沿同一方向重复摩擦几次（图乙所示）； ③利用充磁机对磁性材料充磁。钢被磁化后能长时间保持磁性，铁则不能。人造磁体就是将钢进行磁化而制成的。 图甲 图乙 一、磁现象 电脑的磁盘 （4）磁化的危害 机械手表被磁化后走时不准，彩色电视机显像管被磁化后色彩失真等。 （5）磁化的应用 钢针磁化后，可以用来制作指南针。磁带和磁盘上都含有磁性物质，利用它上面的磁性物质可以存储声音、图像和文字信息。 （6）消磁 通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程。消磁可以看成是磁化的逆过程，是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱，使其变得杂乱无章。 二、磁场 （1）磁场 ①实验探究：用一块布包着条形磁体，放在桌子上，拿一个小磁针靠近磁体，你观察到了什么现象 ②现象与分析：将磁针放到磁体附近，小磁针指向发生偏转。小磁针与磁体并没有接触，但产生了力的作用，这是因为磁体周围存在着一种物质，能使小磁针偏转。 1. 磁场及其方向 二、磁场 磁体两极磁场最强，中间磁场最弱，离磁体越远，磁场越弱。 磁场对磁针有力的作用，我们可以通过它对磁针的作用情况来认识它。像磁场这种物质，我们用实验可以感知它，所以它是确确实实存在的。 磁场：磁体周围存在着的这种看不见、摸不着的物质 ... ...