跨学科实践 城市“热岛效应”的调查（表格式教学设计）物理沪科版（五四学制）2024九年级物理上册

/ 让教学更有效 高效备考 | 物理学科 跨学科实践 城市“热岛效应”（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 跨学科实践：城市“热岛效应” 教学 目标 科学思维 理解热岛效应的形成原因 科学探究 引导学生思考，也体现了物理教学中从生活走向物理的理念 科学态度 与责任 让学生体会热岛效应的形成原因 教材 分析 掌握城市热岛效应的概念及主要特征 理解热岛效应的形成原因（自然与人为因素） 分析热岛效应的影响（环境、健康、能源等） 探讨缓解热岛效应的可行性措施 学情 分析 1. 知识储备分析：具有一定的基础知识。 2. 思维能力分析：学生已具备一定的总结能力，自主分析形成热岛效应的能力，对因此要在对学生引导的同时启发学生思考。 3. 学习兴趣与态度分析：学生对身边的物理现象充满好奇心，喜欢通过实验和探究学习新知识，但在理解抽象概念时可能会遇到困难。 教学 重点 探讨缓解热岛效应的可行性措施 教学 难点 理解热岛效应的形成原因 教学 器材 多媒体ppt，资料链接，图片与调研表格。沙土（模拟水泥）、水、温度计、LED灯（模拟太阳） 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【引入概念】 “热岛效应”是由于某一区域地表的局部温度、湿度、空气对流等因素发生改变，进而引起该区域的气温比周围气温高的现象。 进入情景。 学习新课 一、热岛效应的概念 城市热岛效应是指城市地区的气温明显高于周围农村地区的现象。这种现象主要是由于城市中大量的建筑物、道路和其他人工表面吸收和储存太阳辐射，导致热量积聚。 城市热岛效应的形成原因包括：建筑物和道路的密集分布、缺乏植被覆盖、工业活动和交通排放等。这些因素共同作用，使得城市地区的温度显著高于周边地区。 影响：①城市热岛效应会导致局部气候变暖，增加极端天气事件的发生频率，如热浪、暴雨等。此外，它还会改变风向和风速，影响空气流通。 ②城市热岛效应对生态环境的影响包括：植被生长受限、水资源短缺、生物多样性减少等。高温环境不利于植物生长，同时增加了城市用水需求。 ③城市热岛效应会加剧空气污染，增加呼吸系统疾病的发病率。高温环境还可能导致中暑、脱水等健康问题，尤其对老年人和儿童影响更大。 “热岛效应”是由于某一区域地表的局部温度、湿度、空气对流等因素发生改变，进而引起该区域的气温比周围气温高的现象。 学习新课 二、热岛效应的处理措施 热岛效应原因 城市中大量的建筑物和道路吸收了大量的太阳辐射，导致地表温度升高。 城市中的人为活动，如工业生产、交通运输等，释放了大量的热量。 城市中的绿地和水体较少，导致自然冷却作用减弱。 热岛效应的表现 城市中心的气温通常比郊区高2-5℃，在极端情况下甚至可以达到10℃以上。 城市中的建筑物密集，导致风速降低，空气流通不畅，进一步加剧了热岛效应。 如何缓解热岛效应 ①增加绿化 通过增加城市中的绿地、公园和屋顶花园，可以提高城市的绿化覆盖率，减少地表温度。植被通过蒸腾作用可以有效地降低周围环境的温度。 ②使用反射材料 在城市建筑和道路中使用高反射率的材料，可以减少太阳辐射的吸收，降低地表温度。例如，使用浅色或白色的屋顶材料，可以有效地反射太阳光。 ③通过合理的城市规划 减少建筑物的密集度，增加通风通道，可以有效地降低城市热岛效应。例如，增加建筑物的间距，设计更多的开放空间和绿地。 ④推广绿色交通： 鼓励步行、 骑自行车或使用公共交通工具， 减少机动车的使用， 减少交通拥堵和尾气排放， 降低城市温度。 ⑤水资源管理： 合理利用和管理水资源， 建设湿地和水景公园， 通过水的蒸发和冷却作用降低周围环境的温度。 ⑥加强城市规划和管理： 政府制定相关政策和规划， 引导城市发展向绿色、 可持续的方向转变， 例如鼓励分布式能 ... ...